本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 初 一 历 史（第13课 六王毕 四海一 1课时） 教学目标 1． 秦统一六国及其意义；中央集权制度的建立；统一文字、货币等；焚书坑儒。 2． 培养学生探究、解决历史问题的方法，培养学生自主探究、合作学习的习惯。 3． 培养学生形成正确的唯物史观、积极进取精神，树立维护国家统一的坚定信念。 教学重点 “秦王扫六合”和秦朝巩固统一的措施。 教学难点 君主专制中央集权制度及其作用。 教学过程 关键点拨 一、导入新课复习上一节课的内容导入新课。（1）孔子在思想方面的贡献有哪些？ （2）孔子在教育方面的贡献是什么 （3） 为什么会出现百家争鸣的局面？ （4）用表格列举各学派的代表人物及其主张。学派代表人物主要主张儒家墨家道家法家兵家二、自主合作与探究 1．自主探究学生根据以下探究的问题自主阅读课文，填写相关内容，并在课本上圈划相关重要内容。（1）是谁统一了六国？统一有什么作用？（2）秦始皇加强中央集权的措施有哪些？ （3）秦始皇巩固统一的措施有哪些？ （4）秦统一的文字、货币分别是什么？ （5）秦长城的起止点分别是什么？ 2．合作探究 （1）秦始皇为什么要统一文字、货币、度量衡和车轨 ？ （2）如何看待秦始皇的焚书坑儒 三、自主展示与评价 1．学生展示探究的成果，老师根据 出卷网学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充。师生互动，学生订正错误内容，完成“自主探究”部分的内容。 2．老师带领学生一起梳理教材内容，做到“三讲” “三不讲”。四、自主拓展与运用 （1）讨论秦灭六国建立统一国家的进步意义。 （2）引导学生对文字、货币、度量衡进行统一前后的对比观察，讨论统一度量衡有什么现实意义。（3）如何看待秦始皇？（简单评价秦始皇）五、课堂小结检查学生重点知识掌握情况。 板书设计 1．秦朝建立： 出卷网公元前221年，嬴政 都咸阳 中央： 皇帝 三公 2．中央集权制度 地方： 郡县制秦的统一 3．统一措施 （1）统一文字、货币、度量衡、车轨 （2）焚书坑儒 （3）修筑长城 4、秦的疆域 教后记 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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