6《数星星的孩子》教案

统编版（2024）小学语文二年级上册《数星星的孩子》教案 学情分析 二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，逻辑思维能力和自主学习能力较弱 。在语文学习方面，学生已经掌握了一定数量的生字词，具备了基本的朗读能力，能够借助拼音阅读简单的文章。然而，对于较为复杂的课文内容理解和深层情感体会仍存在一定困难。 《数星星的孩子》这篇课文讲述了张衡小时候数星星，通过认真观察、不断探索，最终成为天文学家的故事。文中涉及一些天文知识和科学道理，对于二年级学生来说较为抽象。但孩子们对星空、宇宙充满好奇，这种好奇心能够成为他们学习课文的强大动力。在教学过程中，教师需充分利用学生的这一心理特点，创设生动有趣的教学情境，采用直观形象的教学手段，引导学生理解课文内容，体会张衡善于观察、刻苦钻研的精神，同时激发学生对科学的热爱和探索欲望。 核心素养教学目标 语言建构与运用 学生能够正确认读 “数、珍、珠、钻、研、距、离、玉、组、撒、仰、傻、距” 等生字，掌握多音字 “数”“钻” 在不同语境中的读音和用法；能正确规范地书写 “勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研” 等汉字，注意笔画顺序和间架结构，感受汉字的形体美。 正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中描写星星和人物动作、神态的词语和句子，如 “满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星” 等，并能在口头表达和书面表达中恰当运用。 学习运用文中的句式进行表达，如用 “像……” 仿写比喻句，提高语言表达能力。 思维发展与提升 通过研读课文，引导学生梳理张衡数星星的过程和方法，培养学生的逻辑思维能力，学会有条理地思考问题。 鼓励学生对课文内容进行质疑和思考，如思考张衡为什么能成为天文学家，激发学生的探究意识和创新思维。 引导学生结合生活实际，对天文现象进行观察和思考，发展学生的观察能力和想象力，培养学生的科学思维。 审美鉴赏与创造 引导学生感受课文中描写星空的优美语句，体会作者运用比喻等修辞手法描绘星空的美妙之处，培养学生的审美感知能力。 鼓励学生通过绘画、想象等方式，再现课文中所描绘的星空和数星星的场景，提高学生的审美创造能力，让学生在创作中表达对美的理解和追求。 文化传承与理解 通过学习张衡的故事，让学生了解我国古代天文学的成就，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。 体会张衡身上所体现的善于观察、刻苦钻研、勇于探索的科学精神，传承和弘扬这种科学精神，培养学生严谨认真的学习态度和积极向上的人生价值观。 教学重难点 教学重点 识字写字教学是低年级语文教学的关键。运用多种识字方法，如加一加、减一减、换偏旁、联系生活实际等，帮助学生识记生字的字形和字义；加强写字指导，引导学生仔细观察汉字的笔画、结构，掌握正确的书写姿势和书写方法，把字写得规范、端正、整洁。 指导学生有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，尤其要读好文中的长句子和人物对话。通过朗读，让学生深入理解课文内容，体会人物情感。 理解课文中描写星星的语句，感受作者运用比喻手法的精妙之处，积累好词好句。 教学难点 理解张衡为什么能成为著名的天文学家，体会他善于观察、刻苦钻研、持之以恒的精神品质，并将这种精神内化于心，外化于行。 引导学生理解一些天文知识，如星星的运行规律、北斗七星和北极星的位置关系等，由于这些知识较为抽象，需要教师通过多种直观手段帮助学生理解。 培养学生在生活中善于观察、勇于探索的意识和能力，引导学生将从课文中学到的精神和方法运用到实际生活中。 教学过程 情境导入，激发兴趣 播放 ... ...