2016-2017年北师大版九年级历史上册全册导学案

第1课 向人性扼杀者宣战 编 号：12-1 编者： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 知道文艺复兴三位杰出代表及代表作。 讨论文艺复兴的本质，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 了解文艺复兴及主要人文学家，知道人性的张扬对历史发展的推动作用； 【学习重点】文艺复兴运动的时间、起点、核心思想、代表人物及相应作品。 【学习难点】认识到文艺复兴运动的实质及历史意义。懂得它是“创新”，而不是“复古”。 【自主学习】请同学们认真阅读课文，独立完成下列问题 1、从 开始的文艺复兴运动，几乎蔓延到西欧所有国家，是 叩响近代社会大门的 运动，其核心是 思想。 2、 是文艺复兴的先驱，代表作是《 》，被认为是 的标志。 3、 是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是《 》、《 》两幅 绘画作品。 4、 是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《 》、《 》、《 》、《 》被称为“ ”。 【探究交流 拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！） (小组合作完成，然后分组展示、点评) 一、选择题 1、文艺复兴运动首先发生于（ ） A英国 B法国 C意大利 D希腊 2、文艺复兴运动发生在14—17世纪，对欧洲历史产生了深远影响。文艺复兴运动的实质是（ ） A欧洲古典文化的复兴 B古希腊、罗马文化的复兴 C资产阶级思想解放运动 D反对教皇的宗教改革运动 3、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（ ） A它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 它没有将古代文化古为今用 C它没有准确地揭示这场运动的实质 D它只是达着“复兴古典文化”的旗号 4、下列表述不符合文艺复兴思想的是（ ） A追求个性解放与思想自由 B反对封建特权和等级制度 C主张以人为中心 D主张信奉宗教，宣扬神学 二、材料解析题 14—17世纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开欧洲历史发展的新篇章。请结合学习心得，参与过程学习，共同探究历史的真谛。 （一）阅读图片，学习历史。阅读下面插图，分组抢答下面问题： 图一 图二 图三 （1）写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。 （2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期？这一时期的核心思想是什么？ （二）阅读材料，分组讨论下列问题： 【材料一】……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ———恩格斯 【材料二】“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人———在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。” ———恩格斯 （1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？ （2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。 （3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？这场运动对当时的社会进步有什么意义？ （4）甲、乙两位同学对文艺复兴是“复古还是创新”问题持有分歧。 甲认为：“文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古典希腊、罗马文化，实际上就是复古。”。 乙认为：“文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。” a、针对这一分歧问题，你赞成哪一种观点？ b、为了证明观点的正确，你应该从哪几方面收集相关材料？ c、通过上述学习，你对文艺复兴运动有什么认识？ 【课后反思】 第2课 探险者的梦想 编 号： ... ...