/让教学更有效 高效备课 | 小学科学 课 题 第三单元复习 教学内容 五年级上册 课时安排 课时 教学目标 科学观念： 通过复习，进一步理解计时工具的共同原理是利用物体有规律（等时性）的周期性运动。 能举例说明不同历史时期的主要计时工具（日晷、水钟、摆钟、石英钟、原子钟）及其简易原理。 知道影响水流计时和摆摆动快慢的主要因素（水位高度影响流速；摆绳长度影响摆动速度）。 科学思维： 能够运用比较、分类、归纳等思维方法，梳理计时工具的发展历程和原理。 能够通过分析“练一练”中的问题，运用所学知识进行推理和判断，解决实际问题。 探究实践： 核心任务：小组合作，制作本单元的思维导图，系统、有条理地呈现本单元的核心知识结构。 能够根据思维导图，清晰、准确地复述和解释单元主要内容。 态度责任： 感受计时工具的发展是人类不断探索、创新和追求精确的过程，体会科技改善人类生活。 认识到精确计时对现代社会发展的重要性，培养珍惜时间、守时的习惯。 教学重点和难点 教学重点： 理解计时工具的共同原理，并能用思维导图梳理出本单元的知识体系。 教学难点： 理解在水钟（滴漏实验）中“水位不变，水流速度才基本不变”的原理，以及摆的等时性及其应用。 教具学具 教师准备：多媒体课件、思维导图范例海报或电子模板、小组活动记录单。 学生准备：科学课本、第三单元笔记、A4白纸、彩笔、直尺。 教 学 过 程 （板 书 设 计） (一) 情境导入，明确目标 (约5分钟) 1.提问引入：教师提问：“同学们，我们刚刚学完了第三单元，这个单元我们探索了一个看不见、摸不着，但又无比重要的东西，是什么？” （学生回答：时间） 揭示课题：教师明确本课任务：“没错，就是《时间的测量》。今天，我们将化身‘时间整理大师’，一起来复习这个单元。我们的主要工具就是———思维导图。” 出示目标：课件展示本课学习目标，让学生明确复习方向。 （设计意图：激发兴趣，明确任务，引导角色代入，激活已有知识，奠定复习基调。） (二) 知识回顾，聚焦核心 (约10分钟) 1.聚焦核心问题：课件出示第一个“聚焦”问题：“这个单元我们了解了什么？” 引导学生快速浏览课本目录和单元导读，进行头脑风暴。 2.初步梳理结构：教师引导学生回答第二个“聚焦”问题：“结合目录，这个单元可以分为哪些部分？” （预设：计时原理、古代的计时方法（燃香、太阳）、水钟、摆钟、现代计时工具、计时工具的发展等。） 3.教师根据学生回答，在黑板上板书出主要分支关键词，为绘制思维导图搭建基本框架。 （设计意图：激活整体认知，目录导航建构框架，板书关键词奠基导图，培养整合与系统思维。） (三) 探究实践：合作制作思维导图 (约15分钟) 1.任务布置与指导： 将学生分为4-6人小组。 任务：以“时间的测量”为中心主题，合作绘制一幅完整的单元复习思维导图。 要求：内容全面、准确，逻辑清晰，形式美观。可以参考课件中的提示和课本内容。 2.小组合作探究： 学生小组合作，围绕核心主题，展开一级分支（如：计时原理、古代计时、水钟、摆钟、现代计时、发展历程等）。 在每个一级分支下，补充二级分支和具体知识点（例如：在“水钟”下，写出“类型：受水型/泄水型”、“原理：水流速度均匀”、“滴漏实验发现：水位高，流速快”等）。 3.教师巡视指导，解决学生遇到的问题，提示关键知识点（如“有规律变化”、“等时性”等），并鼓励学生用关键词和简图进行表达。 4.思维导图参考结构： 中心主题：时间的测量 分支1：核心原理 利用物体有规律（等时性）的周期性运动。 分支2：古代计时方法 燃香计时：原理（燃香速度基本均匀） 太阳计时： 日晷：利用日影方向和高低的变化（一日内） 圭表：利用日影长短的变化（一年内） 分支3 ... ...
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