7《包身工》课件(共67张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 一、导入 今天住在城中村 明日住在三里屯 爱上班，爱打工 加班加到要点钟 打工不能太轻松 轻松钱包就得空 打工人，打工魂 打工都是人上人 今天搬砖你不狠 明天地位你不稳 累就对了打工人 舒服是留给有钱人 导 学习目标 ①梳理叙述线索，分清新闻事实和新闻背景，鉴赏报告文学新闻性与文学性有机统一的特点。 ②感受通过典型事件和细节描写真实再现的包身工的日常生活和工作境遇。 ③解读背景材料，在社会历史背景中挖掘造成底层人民苦难的根本原因，体会作者“灵魂的震动”，理解新闻价值。 ④引导学生关注现实，培养学生的社会责任感和人权意识。 1932年“一·二八”事变后，由于反映工农苦难生活和反帝的需要，在左联推动下，报告文学这种新兴文学体裁在中国迅速萌芽发展。 为反映20世纪30年代上海纱厂县包身工的情况，夏衍在1935年经过二个月的实地考察之后，写成了中国现代文学史上第一部报告文学的《包身工》。1936年，报告文学著作《包身工》发表在《光明》的创刊号上，从而引发了世人对包身工的普遍关注。 其实，20年代后期，我就着手收集包身工素材了，到了1936年才完成，前后历时达十年之久。1927年开始，我做过一段时间的工会工作，认识了一些在纱厂工作的朋友和做工人运动的同志，从他们口中，我了解了包身工制度和他们的遭遇，我觉得非把这个地狱揭开不可。为了看到包身工们早出晚归的上下班的生活，我足足打了两个月的“夜工”，每天半夜三点来钟起身，走十几里路到包身工们上班的杨树浦，混身于其中。……我本想写篇小说的，调查结束后，觉得小说不足以反映包身工的境遇，所以，我就把调查到的材料，不带虚构，如实地写成了《包身工》。 ———夏衍《从<包身工>引起的回忆》 报告文学：新兴文学体裁萌芽 报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立处来的一种新闻与文学结合的散文体裁，包括速写、特写、文艺通讯等。它以叙事纪实为主体，以报告真相为己任，既要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性；又经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向和情感态度，具备文学性。可以说是一种文艺性的新闻深度报道。 新闻性：意味着报告文学所反映的人物事件,必须是现实生活中真实存在的、具有新闻报道价值的真人真事。内容比一般的新闻报道更加丰富、更加详尽、更加深刻。 因此需要：大量的内容和细节；更加深刻的思想内涵；反映更为深远和宏大的社会现实。 文学性：在遵从新闻真实性的前提之下，对于内容的呈现可以借用一系列文学创作手法，从而使文字不仅仅是传递事件、发表评论，而且带有一定的文学阅读价值。这是报告文学有别于一般新闻报道的突出特点。 文体知识———报告文学 报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。 《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露“包身工制度。 这篇作品虽是以写问题为中心，也离不开写人物。一共两类人物：一类是包身工，一类是压迫和剥削包身工的带工老板、老板娘、东洋婆打杂的、拿摩温、荡管等。着重写包身工，写第二类人物也是为写包身工。 全篇没有完整的人物和事件，但作为整个包身工形象却十分鲜明。 题目解读———包身工 写作背景 20世纪30年代，旧中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下渐渐破产，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子被诱骗到上海当包身工。为了避免成年工人罢工的威胁和榨取更多的利润，日本资本家大量地雇用包身工来代替普通的劳动者。包身工没有 ... ...