24日记两则 教案（共2课时）

教学 要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文,懂得应该关心有困难的人,增强团结互助意识。 2.认识“则、昨”等生字。会写“份、粉”等字。 3.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。 重点 难点 1.理解课文内容,懂得应关心有困难的人,增强团结互助的意识。 2.有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。 教学 课时 两课时 24　日 记 两 则 6月1日　　星期五　　阴 ??昨①天晚上,我做了个梦。梦见我穿上了摆在商店橱②窗里的那条裙③子。[句导读:从这句话中能看出“我”很喜欢那条裙子。]那是一条镶④着花边的白纱裙。[句导读:这句话写裙子的样子和质地。]我穿着它走进学校,同学们都投⑤来羡慕⑥的眼光。[句导读:从这句话能看出这条裙子很漂亮。]今天是我的节日,妈妈一定会给我买那条裙子。[句导读:这句话与第一句话相互照应,写出了“我”的愿望。“一定”说明妈妈知道“我”喜欢那条裙子,而妈妈又有能力买,为下文的“小气”形成对比。] 　　第一部分(第1自然段):写昨天晚上,“我”梦见妈妈给“我”买了漂亮的纱裙。 ??妈妈下班⑦了,手里提着一大包东西。[句导读:妈妈买回了很多东西。]我迫不及待⑧地打开包,里面有两条粉红色的布料⑨连衣裙,两个红书包,两套《少⑩年儿童百科全书》,就是没有我心爱的裙子。[句导读:这句话具体写妈妈买了什么东西,没有“我”心爱的裙子,“我”很失望。] 段导读:这段话写妈妈买来了什么。 ??妈妈把礼物分成两份,给我一份,留下一份,说那一份是给阿英妹妹的。 段导读:这段话写妈妈买的礼物是给“我”和阿英两个人的,解释了上一自然段中礼物为什么都是两份。 ??阿英妹妹是谁?她在哪里?妈妈明明知道我喜欢那条裙子,却不给我买,妈妈真小气! 段导读:这段话写“我”不知道阿英是谁,不理解妈妈的做法。 　　第二部分(第2~4自然段):写妈妈下班回来,给“我”和阿英买了礼物,却没有买“我”想要的裙子。 7月22日　　星期日　　晴 ??阿英妹妹昨天到我家来了。 段导读:这段话写阿英来到“我”家。 ??阿英是个苗家①小姑娘,家住在贵州②山区。[句导读:这句话告诉我们阿英是谁,家在哪里。]她告诉我,是妈妈一直寄③钱帮助她读书,要不,她早就失学④了。[句导读:这句话写阿英的情况,原来妈妈一直在帮助阿英读书。]她还说,她穿的衣服和来我家的路费,也是我妈妈寄去的。[句导读:这句话写妈妈关心阿英的生活。]阿英很勤快⑤,总是帮妈妈干⑥活,她很好[hào]⑦学,不是看书就是问问题。[句导读:这句话写阿英既勤快又好学。] 段导读:这段话写妈妈帮助阿英的情况。 　　第一部分(第1、2自然段):写妈妈帮助的苗家小朋友来“我”家,“我”明白了妈妈的心。 ??昨天晚上,我又做了个梦,梦见妈妈带⑧我去买那条裙子。[句导读:“又”与第一则日记开头相应形成对比。]我没让妈妈买。[句导读:“我”和上次梦中的态度不同了,“我”不买裙子了。]我说把钱⑨省下来,可以买好多书。[句导读:“我”要省下钱买书。]在梦里我和阿英一起去了苗家山寨⑩,看到了许多苗家小姑娘。我从书包里拿出书送给她们,她们高兴得围着我跳起舞来。[句导读:写“我”在梦中主动关心山区小朋友,给她们送书。] 　　第二部分(第3自然段):写“我”梦见自己给苗家小朋友送书。 字 词 导 读? ④镶(xiāng):把物体围在另一物体的边缘。 ⑥羡慕:看到别人有而希望自己也有。 ⑧迫不及待:急迫得不能再等待。(举例)一到家,她就迫不及待地为父母表演新学的舞蹈。 小气:本文指妈妈不肯给“我”买白纱裙。 ①苗家:苗族。 ④失学:因家庭困难、疾病等失去上学的机会或中途退学。 ⑤勤快:尽力多做或不断地做。 ⑩山寨(zhài):四周有栅栏的山林或山区村庄。 1.理解课文内容,懂得应该关心、帮助有困难的同学,增强团结互助意识。 2.认识本课的生字,能正确认读。 3.有感 ... ...