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课件网) 综合实践.4 畅谈年月日 （北师大版） 三年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 05 拓展延伸 06 07 课堂小结 08 作业布置 板书设计 09 课堂练习 01 教学目标 明确年、月、日之间的关系，掌握平年、闰年的天数，大月、小月的具体月份及天数，建立系统的时间认知体系。 01 02 通过小组成果分享与互动评价，提升倾听、交流与评价能力，学会清晰表达自己的观点与发现。 03 能用思维导图等方式整理年、月、日知识，能运用所学知识解决生活中的简单时间问题，如计算特定时间段天数等。 02 新知导入 我们生活中经常会用到年、月、日，比如生日、节日，谁能分享一下你印象深刻的一个日期，以及它对应的年、月、日呢？ 03 任务一 学习任务一 小组分享成果 03 任务一 小 组 合 作 小组内分享自己关于年、月、日的故事，这个故事发生在平年还是闰年，而后每组派 1-2 名代表，用 5 分钟左右时间展示分享成果，其他同学认真倾听并记录亮点。 03 任务一 认识 年、月、日 24时计时法 认识平年、闰年 认识24时计时法 认识大月、小月 年、月、日 两种计时法的转化 04 任务二 学习任务二 谈收获，说改进 03 任务二 你喜欢哪些小组的分享？对你们小组改进成果有什么帮助？ 小组名称/编号 内容准确性（10分） 表达清晰度（10分） 创意性 （10分） 总分 （30分） 小组1 _____ _____ _____ _____ 小组2 _____ _____ _____ _____ 小组3 _____ _____ _____ _____ 小组4 _____ _____ _____ _____ 小组5 _____ _____ _____ _____ …… _____ _____ _____ _____ 03 任务二 年、月、日之间有什么关系？如何把它们的关系体现在成果里？ 年 ___个月。平年 天，闰年 天。 月 31 日： 各月 30 日： 各月 28 日：_____月 29 日：_____月 日 ____时 12 365 366 1、3、5、7、8、10、12 4、6、9、11 平年2 闰年2 24 03 任务二 用思维导图的方式整理，很有创意！ 年、月、日之间有什么关系？如何把它们的关系体现在成果里？ 05 任务三 学习任务三 梳理总结 05 任务三 关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？ 特殊月(28天或29天)：2月(1个)。 大月(31天)：1、3、5、7、8、10、12月(7个)。 小月(30天)：4、6、9、11月(4个)。 一年 (12个月) 平年28天，闰年29天。 05 任务三 关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？ 去掉时间限制词。 24时 计时法 12时 计时法 直接加上“凌晨、上午、中午”等时间限制词。 凌晨0时~ 中午12时 中午12时以后 12时以后 整时加12，去掉时间限制词。 整时减12，再加上时间限制词。 0时~12时 05 任务三 关于年、月、日，你有哪些收获？还想探索什么问题？ 我想了解中国农历历法的起源和制定。 我想研究如何计算经过的时间。 知道年、月、日之间的关系 能用24时计时法表示时间 能选择合适的单位表达时间 能认真倾听同伴反馈，在小组合作中主动交流 05 任务三 在活动中，你的表现怎么样？评一评。 06 课堂练习 1. 填空题。 (1) 5月1日是( )节，到6月1日儿童节有( )天。 (2) 2016年有( )个星期零( )天。 (3) 一场电影90分钟，乐乐走出影院时是21:00，电影是 ( )时( )分开始。 5月是大月，有31天。 31 劳动 2016是4的倍数，2016年是闰年，全年366天。 52 2 21:00-1小时30分=19:30 90分=1小时30分 19 30 366÷7＝52……2 06 课堂练习 2. 选择题。 (1)下列年份不是闰年的是( )。 A.1800年 B. 2000年 C. 2016年 D.2020年 (2)赵老师今年49岁了，可他只过了12个生日，他的生日是( )。 A.2月28日 B. 2月29日 C. 不能确定 看是不是4的倍数，整百年份要看是不是400的倍数。 B A 每4年一个闰年，闰年2月29天。 06 课堂练习 3. 连一连。 起床 12:00 ... ...
