/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025）苏教版小学科学二年级（上册）分层作业 单元 专项学习 课题 像工程师那样 学习目标 科学观念目标：知道工程师解决问题需遵循“明确需求→头脑风暴→确定方案”的基本流程。 科学思维目标：能根据问题需求筛选合理的解决方案，初步形成简单的设计思路。 探究实践目标：能结合材料设计简单的雨水收集装置，尝试解决实际问题。 态度责任目标：乐于参与团队讨论，感受合作解决问题的乐趣，培养创新意识。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.工程师接到任务后，会组织团队进行（ ），大家各抒己见寻找解决方案。 2.小镇排污管改造中，工程师最终选择让排污管（ ）在湖水中，既抗震又不影响使用。 3.设计雨水收集装置时，要满足收集雨水多、操作简单、（ ）的要求。 4.解决问题时，集思广益、共同讨论的方式能帮助我们找到（ ）方案。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察下图（小镇排污管改造示意图），回答问题 （1）工程师为不选择把排污管建在湖底的原因是建在湖底需要抽干（ ），进度（ ）。 （2）漂浮筒在这个方案中起到的作用是让排污管悬浮在（ ），帮助排污管（ ）。 6.观察下图（三种雨水收集装置示意图），回答问题 （1）哪种装置能更好地防止杂物进入收集的雨水中？为什么？ （2）对比三种装置，哪种收集雨水的效率可能更高？请说明理由。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，回答问题 某学校想在操场角落设计一个雨水收集装置，用于浇灌操场边的小树苗。要求：收集的雨水能储存起来，浇水时方便取用，且不能占用太多操场空间。 （1）学校设计雨水收集装置，主要用于浇灌操场边的（ ）。 （2）如果让你当小工程师，你会从哪些方面思考设计方案？（至少写2点） 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.小明想设计一个家庭雨水收集装置，用于浇花。以下材料组合中最合理的是（ ） A.敞口盆+保鲜膜（覆盖盆口） B.带盖塑料桶+漏斗+滤网 C.纸杯+吸管（连接纸杯） 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：城市里大面积铺设雨水收集装置，是利大于弊还是弊大于利？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.头脑风暴 2.悬浮 3.安全可靠 4.最佳（合理即可） 实验探究 做一做 5.（1）湖水、太慢 （2）水中、抗震 6.（1）第二种（带滤网的塑料桶），因为滤网能阻挡杂物进入桶内。（2）第三种（倾斜塑料板+塑料桶），因为塑料板能扩大收集面积，引导更多雨水流入桶中（合理即可）。 实践应用 固一固 7.（1）小树苗 （2）①选择不占空间的装置形状（如圆柱形、方形贴合角落）；②设计储存结构（如带盖子的桶，防止雨水变质）；③安装方便取水的部件（如水龙头、出水口）（答出2点即可）。 迁移创新 试一试 8.B（解析：带盖塑料桶可储存雨水，漏斗能引导雨水流入，滤网可过滤杂物，符合浇花的需求）。 项目类、实践类 （合作完成） 9.正方（利大于弊）：①节约水资源，减少自来水使用；②缓解城市内涝，减少雨水径流；③雨水浇灌植物更环保，不含消毒剂等化学物质。 反方（弊大于利）：①大面积铺设可能占用城市空间；②收集的雨水需处理，否则容易滋生细菌、蚊虫；③建设和维护需要一定的成本。 。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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