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课件网) ◎关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 ◎学习写书信。 家国情怀 单元任务 拳拳爱国心，殷殷报国志。跨越古今，爱国志士在家国大义面前展现的爱国情怀，激发着新时代少年的报国之志。本周，班级准备开展“祖国，我想对您说”主题活动，请你选择自己喜欢的方式致敬英雄，表达自己的爱国之情。 任务清单 解密诗人的爱国密码 探寻少年的理想之光 感受艺术中的民族气节 传承永不熄灭的 精神火炬 任务一 任务二 任务三 任务五 任务四 任务六 品读舍己为国的情怀 叙写跨越时空的对话 任务三 21 古诗三首 四年级上册 第七单元 精读引领课 2课时 学习活动 活 动 一：走近戍边将士的边塞生活 活 动 四：说说对古代英雄的心里话 活 动 五：爱国情深，诗韵悠扬 活 动 三：感叹楚汉历史风云变幻 活 动 二：体会戍边将士的壮志豪情 第一课时 活动一：走近戍边将士的边塞生活 学习提示： ◎精读古诗《出塞》，根据注释理解诗意，找出诗歌中涉及的人物。 ◎结合诗句，想象画面，体会诗中的情感。 边关忧患的历史十分悠久。 表现出战争的残酷。 解读诗意 诗歌描绘了一个什么样的边关？你脑海中想象到了怎样的画面？ 荒凉 冷清 孤独 寂寞 想象画面 李广为什么称之为“飞将”“飞将军”呢？ 有一次，李广不小心被匈奴俘虏了。匈奴拿来一张网将他困住，然后用几匹马拖着他走。机智过人的李广看准时机，猛然从随行的匈奴身上夺过一把弯刀，将网割破。当其它匈奴人还没有反应过来的时候，李广已经再用那把弯刀连杀了数人，跃上一匹快马，逃离了匈奴的阵地。这一连串的事情，只是发生在短短的十几秒钟之间。匈奴人愚昧无知，以为李广是神，懂得飞天遁地，自此便称李广为“飞将军”。 诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。 解读诗意 从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。 倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。 雄浑 读出企盼之情 低沉 指导朗读 1.人物： 2.事件： 3.画面： 4.情感： 出塞 注释： ① 但使：只要。 ② 教：令、使。 ③ 胡马：指北方的游牧民族骑兵。 秦汉以来的戍边战士、英勇善战的将领 自秦汉以来，边境战争不断。唐朝北方边境战争持续，战士长期征战难归。 勾勒出一幅冷月照边关，万里边疆征人未归的苍凉画面。 表达了对戍边战士的同情，对良将保国的渴望，以及期盼和平的愿望。 小组合作探究： ◎和小组成员一起学习古诗《凉州词》，借助注释理解诗句的意思。 ◎合作探究完成卡片填写，并派代表展示汇报成果。 ◎结合两首古诗，谈一谈你对戍边将士的体会。 1.人物：_____ 2.事件：_____ _____ 3.画面：_____ 4.情感：_____ 凉州词 注释： ① 夜光杯：精致的酒杯。 ② 沙场：战场。 拿起盛满葡萄酒的酒杯，战士们心情怎样？ 解读诗意 再读一读诗句，说说你仿佛看到了什么，听到了什么？ 通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。 《凉州词》中为什么劝“君莫笑”？ 解读诗意 如果醉倒在战扬上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？ 激昂、兴奋 豪放、旷达 精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。 指导朗读 凉州词 注释： ① 夜光杯：精致的酒杯。 ② 沙场：战场。 1.人物： 2.事件： 3.画面： 4.情感： 结合这两首古诗，你对戍边将士有了哪些新的理解与体会，和大家分享一下吧！ 戍边战士 在边疆的军营里，战士们正准备享用美酒，然而还没来得及好好畅饮，出征的琵琶声就已响起，催促 ... ...
