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课件网) 22 鸟的天堂 五年级上册 第七单元 课型：精读引领课 课时：2课时 近期，学校准备开展“‘看见’大自然———寻美之旅”主题研学活动，我们将走进大自然，以独特的视角寻找美，发现美和表达美，创作属于我们自己的研学日志！ 单元任务 阅读要有一定的速度，改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最 子任务一:集中精神地读，争取做到不回读，搭軹苪嚐更璀仮濟軾鼎詔示提速基石，欣赏沿路美好 强大脑一一快速阅读达人赛”，来评选阅读达人，欢迎你来参赛。 任务清单 走进大自然，创作研学日志 图说天下，认识美 抓住动静态描写，尝试给诗作画或者选择最喜欢的诗句，想象它的意境并写下来，配乐朗诵。 任务一 透过镜头，寻找美 体会文章的动静描写，发现“鸟的天堂”特点，选择要观察的点，列提纲。 任务二 任务三 广角模式，发现美 说出月亮在不同时间的足迹，体会作者细腻的感受和动人描写，梳理描写景物变化的方法。 任务四 聚焦特写，感受美 关注不同文章中动静态描写的语句，品味其中的美感，体验进行创作。 任务五 自然即景，表达美 确定写作对象，根据提纲，完成“_____即景”的作文。 阅读要有一定的速度，改进阅读方法，提高阅读速度，是现代社会工作和生活的需要，也是终身学习和发展的需要。学校即将开展一次“最 子任务一:集中精神地读，争取做到不回读，搭軹苪嚐更璀仮濟軾鼎詔示提速基石，欣赏沿路美好 强大脑一一快速阅读达人赛”，来评选阅读达人，欢迎你来参赛。 任务清单 走进大自然，创作研学日志 图说天下，认识美 抓住诗文中的动静态描写，完成研学文化衫设计，并为设计配解说词。 任务一 透过镜头，寻找美 体会文章的动静描写，发现“鸟的天堂”特点，选择要观察的点，列提纲。 任务二 任务三 广角模式，发现美 说出月亮在不同时间的足迹，体会作者细腻的感受和动人描写，梳理描写景物变化的方法。 任务四 聚焦特写，感受美 关注不同文章中动静态描写的语句，品味其中的美感，体验进行创作。 任务五 自然即景，表达美 确定写作对象，根据提纲，完成“_____即景”的作文。 学 习 活 动 活 动 一：探寻发现美的视角 活 动 二：聚焦展现美的动静 活 动 三：再造研学美篇 活 动 四：制作我的提纲 第 一 课 时 活 动 一：探寻发现美的视角 “鸟的天堂”景点信息 “鸟的天堂”研学计划 时间 主要景物 景物特点 地理位置： 景点现状： 作者两次来到“鸟的天堂”，看到的景物是怎样的？记录景点信息卡。 广东省江门市新会区天马村的湖心岛上。 开发为“小鸟天堂国家湿地公园” 傍晚 早晨 大榕树 鸟儿 快乐、自由 茂盛 思考课文哪几段是写“大榕树”的，哪几段是写“鸟”的？ 第5—9自然段写作者看见了一株茂盛的大榕树 第10—13自然段写作者在“鸟的天堂”看到了很多鸟。 “鸟的天堂”取景指南———傍晚 看到的景物 观察的位置 景物特点 “许多株”榕树 远处 茂盛 一株榕树 逼近榕树 大 绿叶 近处 有生命力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 课文的前四个自然段从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，奠定了轻松、自在的基调，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。 远处 近处 以错觉写榕树之大 写出了榕树的大而茂盛 描写了大榕树生长的环境，设置悬念 看到的景物 景物特点 点 面 “鸟的天堂”取景指南———早晨 一只大鸟 画眉 快乐 数量多，种类多，姿态多，快乐 到处是鸟声 到处是鸟影 10 11 12 13 14 第十二自然段描写了”鸟的天堂“由静寂到热闹的过程。 热闹 大小不一 颜色各异 自由自在 姿态万千 用自己的话说一说:作者是如何向我们展现出“鸟的天堂”的美的 活 动 ... ...
