4.1 维护秩序靠规则 教案

4.1　维护秩序靠规则 1．结合生活实际，认识社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 2．了解社会规则的主要类型，理解社会规则的重要作用。 3．明确社会规则和社会秩序的关系，理解道德、法律、纪律等社会规则维系社会秩序的机制。 社会生活需要秩序；社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。 社会秩序离不开社会规则的维系；社会规则保障社会秩序的实现。 新课导入 【教师活动】多媒体展示有秩序和无秩序情况下的某些场景，并提出问题。本活动旨在通过对比社会生活中的有序现象和无序现象，明确社会正常运行需要秩序，从而引发学生思考，自然引出本节课《维护秩序靠规则》的学习主题。 新知探究 一、社会生活需要秩序 【教师活动】多媒体展示两则情境，并提出问题：结合上述两幅图呈现出的有序生活场景，请你谈谈什么是社会秩序。 【学生活动】阅读两则情境后，对教师提出的问题进行回答。 【教师总结】社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 【教师活动】多媒体展示三幅图片，请同学进行观察。并提出问题：以上图片体现了哪些方面的秩序？ 【学生活动】观察图片后回答问题。 【教师总结】与人们日常生活关系密切的秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。 【教师总结】社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。 【教师活动】承接上一知识点，继续提出问题：如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 【学生活动】分小组讨论后回答问题。 【教师总结】如果没有秩序，我们生活的各个领域乃至整个社会就会陷入混乱，无法正常运行，每个人的权利和利益也会受到损害。 【设计意图】通过展示各种社会秩序的情境，引导学生理解社会秩序的内涵，认识多种多样的社会秩序，明确社会生活需要秩序，奠定学生对秩序的认知基础。 二、社会秩序离不开社会规则的维系 【教师活动】多媒体展示一则材料，并提出问题：材料中班级值日规则的形成过程，说明社会规则是怎样形成的？ 【学生活动】阅读材料后，对教师提出的问题进行回答。 【教师总结】社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 【教师活动】多媒体展示三则情境，并提出问题：上述三则情境分别涉及了哪种社会规则？ 【学生活动】阅读三则情境后，思考并回答问题。 【教师总结】社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。其中，道德和法律是两种主要社会规则。 【教师活动】承接上一知识点，继续提出问题：谈谈社会规则对维护社会秩序的作用。 【学生活动】分小组讨论，组内成员相互分享探究成果，选举小组代表回答问题。 【教师总结】社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。（本题具有开放性，学生可以结合具体情境分析社会规则对维护社会秩序的作用。） 【设计意图】引导学生通过情境分析和小组讨论，主动思考社会规则的形成、内涵和重要性，从而提升课堂参与度，深刻理解规则的价值。 三、社会规则保障社会秩序的实现 【教师活动】多媒体展示《中小学教育惩戒规则（试行）》的材料，并提问学生：结合实例，谈谈实施《中小学教育惩戒规则（试行）》的必要性。 【学生活动】阅读材料后，对教师提出的问题进行回答。 【教师总结】社会规则保障社会秩序的实现。为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。【本题具有开放性，学生能结合实例，从学生、教师和学校的角度谈实施《中小学教育惩 ... ...