19 父爱之舟 精华版教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 父爱之舟 教学设计 课 题 19.父爱之舟 主备教师 【核心素养目标】文化自信：感受父母的爱，体会平凡生活中不寻常的“爱”，并会用恰当的语言表达自己的看法和感受，能引起读者的共鸣和思考。语言运用：默读课文能说出“我”梦中出现的难忘的场景，并会用恰当的语言表达自己的看法和感受。思维能力：把握课文内容，体会“爱”的内涵，理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱，善于通过生活小事发现不寻常的“爱”。审美创造：体会平凡生活中不寻常的“爱”，能结合生活实际叙述，字里行间蕴含着真挚的情感。 【课前解析】关注课文：《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，父亲对儿子殷切的期望和无微不至的爱都蕴含在一个个场景和细节中，令作者记忆深刻，永难磨灭，并且随着时间的流逝，对父亲的爱和思念愈加浓厚，即使多年以后，父亲仍频来入梦。表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。关注作者：吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。本文插图均为吴冠中的作品。关注梦境中的场景描写：作者对父亲的思念之情全都藏在记忆里的一个个场景中，而这些场景又与作者的梦境交织在一起。教学时教师一定要引导学生在理清文章脉络的基础上，真正走进那些饱含着浓浓父爱以及作者的思念之情的场景，充分地读，联系生活想象画面，以感悟场景描写对表达情感和烘托人物的作用。 【教学目标】1.认读“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等12个字，会写“渔船、报考”等19个词语。2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 【教学重点】1.能说出“我”梦中出现的难忘的场景。2.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 【教学难点】理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。 【课前准备】多媒体课件。 【课时安排】 2课时 教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） 第一课时【教学目标】1.认读“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等12个字，会写“渔船、报考”等19个词语。2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 【教学过程】 一、谈话导入，介绍作者1.（出示课件3）导入新课：同学们，上节课我们学习了梁晓声的《慈母情深》，从文章的细节中感受到了母爱的无私与伟大。今天我们来学习《父爱之舟》，一起感受吴冠中笔下父爱的深沉。（课件播放歌曲）板书课题（19 父爱之舟）。学生齐读课题。2.介绍作者。（出示课件4）吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。二、初读课文，学习生字1.学习认字。（出示课件5）教师提出要求：自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文。学生自由朗读课文，交流认字方法。（出示课件6）蚕茧 客栈 冤枉 恍惚 高跷 偏僻 委屈 启迪 出嫁缴费 落榜 兼职 嘲笑 枕头指名读词语，教师相机指导。教师引导：谁来说一说你最想提醒大家读准字音的生字新词或者在识字方法的注意事项？预设1：“栈”读“zhàn”，“跷”读qiāo,“茧”读jiǎn，这几个字容易读错需要注意。预设2：“冤枉”和“枇杷”在课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，后一个字要读成轻声。（出示课件7） 预设3： ... ...