9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件(共20张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 学 习 目 标 查阅资料，掌握怀古诗的特点。 1 诵读鉴赏，领悟情景交融的意境，提升理解和鉴赏诗词的能力。 2 培养旷达乐观的情怀，增强应对生活中挫折磨难的意识。 3 析标题 题材？ 怀古诗 观眼前之景（临古地） 写历史之事（怀古人） 抒一己之怀（抒己志） 临古地———思古人———忆其事———抒己志 大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流/人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起/千堆雪↘。江山如画， 一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/ 初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹/江月。 诵 读 感 知 诵 读 感 知 这首词的上下片内容侧重点有什么不同？ 上片———状赤壁之景 下片———怀人抒感慨 分 析 鉴 赏 任务一：临古地———观眼前之景 找出描写赤壁之景的句子，说一说诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？ 意象： 图景： 大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪、江山 描绘了一幅雄浑壮美的赤壁美景图。 赤壁美景的特点是： “雄奇”。 乱：岩石山崖险怪 穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌 拍：惊涛骇浪力度之大 卷：（雪）波涛巨大的力量 渲染雄浑壮阔气势 夸张 、比喻、 拟人 分 析 鉴 赏 形 势 声 色 分析鉴赏 面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨： 江山如画，一时多少豪杰。 明确：承上启下的作用。“江山如画” 承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰” 既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。 分 析 鉴 赏 任务二：怀古人—写历史之事 词中周瑜的形象有什么特点？请结合词中语句分析概括。 小乔初嫁了——— 婚姻状况：幸福美满，春风得意 （美女衬英雄） 雄姿英发，羽扇纶巾——— 长相装扮：英俊潇洒、儒雅倜傥 谈笑间，强虏灰飞烟灭——— 作战能力：指挥若定、非凡战绩 塑造了气宇轩昂、足智多谋、年轻有为、镇定自若的年轻将领的形象。 苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。 宋神宗元丰二年（1079），苏轼43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事” ）。1082年，游赤鼻矶，作词抒怀。 怀古人—写历史之事 苏轼和周瑜有哪些人生关联，（被贬）作者和周瑜的连接点在哪？ 怀古伤己（对比）：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用。借周瑜的年少有为来感叹自己年华老去、事业无成的愤懑和渴望建功立业的志向。 人物 周瑜 苏轼 年龄 婚姻 外貌 职务 境遇 34 45 幸福美满 爱妻亡故 英俊儒雅 功成名就 东吴都督 团练副使 早生华发 功业未成 交流讨论 任务三：抒己志———抒一己之怀 小组讨论： “人生如梦，一尊还酹江月” 有人认为此时的苏轼善于自我解脱，自我安慰比较达观，有人认为此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排除只好寄情山水，你认为呢？ 交流讨论 任务三：抒己志———抒一己之怀 世界上只有一种英雄主义：就是在认清生活的真相之后依然热爱生活———罗曼罗兰 点拨： 反映了理想与现实的矛盾，是词人仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自我安慰的言辞中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情和一种超脱旷达的情怀。 任务四：人生为何不快乐？只因未读苏东坡。 当你觉得生活实苦，不妨看看苏轼吧： 看他如何在凄风苦雨的黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁 ... ...