(
课件网) 安徽巢湖春晖学校 11月调研 读后续写 第一步：读懂文章 真正理解原文内容、情感和基调。 具体实操： 1. 通读全文：快速阅读1-2遍，了解故事大意。 2. 解决重难点：圈出不理解的词汇、短语或复杂句式，并结合上下文推断或查阅其确切含义。 例如：在俱乐部文章中，“showing off”（炫耀）、“holding that against you”（因此对你心存芥蒂）是关键短语，必须理解。 3. 概括段落大意：用一句话总结每个段落的核心内容。 Para 1: 我转学后，为适应新环境加入了英语俱乐部。 Para 2: 我在俱乐部遇到Lisa，我们成为朋友，这里让我有归属感。 Para 3: 我参加营地活动，自认为已懂得友谊。 Para 4-6: Lisa在分享环节突然向我道歉，透露她曾因嫉妒误解我。 对故事的人物、场景、冲突有清晰的认识。 第二步：梳理情节 理清故事发展脉络和人物情感变化，为续写找准方向。 具体实操： 1. 圈出关键信息（5W1H法）： Who: 我，Lisa，俱乐部负责人，其他成员 Where/When: 营地活动的分享环节当晚 What: Lisa公开道歉，承认因嫉妒误解“我”。 Why: Lisa觉得“我”英语好，像是在“炫———，让她感到自卑。 How: “我”感到震惊和意外。 2. 找出情节线索： 线索1：我作为新生，努力融入。 线索2：我与Lisa建立友谊。 线索3：Lisa的道歉揭示了友谊下的暗涌———误解与嫉妒。 核心冲突：表面的和谐友谊 VS 内心的真实误解。 3. 分析人物情感变化： 我：紧张→安心→自信→震惊→？（困惑、受伤、理解） Lisa：友好→内疚、坦诚→？（解脱、期待原谅） 4. 把握文章主旨： 故事线：友谊因误解产生裂痕，并通过坦诚沟通得到修复。 情感线：从表面的友好，经历信任危机，走向更深层的理解与信任。 主题：真正的友谊建立在坦诚、信任和接纳脆弱之上，而非仅仅共同兴趣。 第三步：细读首句 从给定的两段首句中获取关键信息，锁定续写起点。 具体实操： 1. 逐句分析： 首段首句：I sat there for a second, speechless. 信息1：“我”的反应是“愣住”、“说不出话”，体现了震惊。 信息2：续写须描写“我”的内心活动和外在对这种震惊的后续反应 第二段首句：By the end of the activity, our friendship had grown deeper. 信息1：时间跳跃到“活动结束时”。 信息2：结果必须是“友谊更深了”，情感走向必须是积极的、解决的。 信息3：续写需要展现从“震惊”到“关系加深”的转变过程。 2. 把握续写原则： Conflict → Solution: 误解（冲突）必须走向和解（解决）。 Action → Response: Lisa道歉（行动）后，“我”须有回应，并引发Lisa的下一步反应。 Negative → Positive: 情感必须从震惊（负面）最终走向理解与融洽（正面） 第四步：构思情节 基于前三步，设计合理的情节发展。 具体实操： 1. 针对第一段首句构思： 问题1：“我”为何震惊？内心在想？(回想与Lisa的友谊细节, 对比她的真实想法) 问题2：“我”会如何回应Lisa？是沉默、解释，还是也坦露自己的心声？ 问题3：Lisa听到回应后反应如何？俱乐部负责人和其他同学有何反应？(营造氛围) 情节设计： 内心独白：从未察觉她的感受，甚至羡慕她的自信。 口头回应：澄清自己没有炫耀，并坦承自己的紧张和羡慕。 对方反应：Lisa从紧张变为释然，可能露出微笑。 环境反应：负责人总结点评，大家鼓掌，缓和气氛。 2. 针对第二段首句构思： 问题1：如何具体体现“友谊更深”？可以一起做什么？（如：合作表演） 问题2：他们之间还有什么深入的交流？（如：回家路上的对话） 问题3：主人公有何感悟？（主旨升华） 情节设计： 共同准备一个闭幕表演，默契十足。 回家路上进行总结性的、真诚的对话。 主人公内心感悟，点明 ... ...
