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课件网) 16 麻 雀 学习目标： 1.正确认读、书写生字新词。 2.能正确、流利，有感情地朗读课文。 3. 通过自主阅读、合作探究，抓住关键词句，了解课文主要内容。 4.找出描写小麻雀、猎狗和老麻雀神态和动作的语句，体会作者 是如何把事情写清楚的。 活动一 走进单元导读，理清语文要素 语文要素 写一件事，把事情写清楚。 了解作者是怎样把事情写清楚的。 写清楚 【清楚】 清晰、具体、有条理 1 2 3 4 起因、经过、结果写清楚 时间、地点、人物写清楚 按一定顺序写才算写清楚 眼见、耳听、心想写清楚 记叙文六要素 写事情要有条理 要写具体生动 活动二 初读课文，学习生字词 词语我会读： 预习检测： xiù dāi nài cháo chǐ yǎn hù yòu 巢 嗅 呆 齿 掩 奈 幼 护 随堂检测 连一连，将下列拼音与生字配对吧。 躯 齿 下部的笔顺是由内而外的。 第七笔撇不要写出头。 易错字指导 活动三 整体感知，梳理课文结构 按课文内容回答以下问题： 1、猎狗是怎样发现小麻雀的？ 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 2、猎狗要吃的是怎样的一只小麻雀？ 文章梳理： 3、猎狗发现小麻雀后是怎样做的？ 猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 4、面对这么危急的情况，老麻雀是怎样做的？ 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身羽毛，绝望地尖叫着。 文章梳理： 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 文章梳理： 5.事情的结果是怎样的？ 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地慢慢地向后退。 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 6.“我”为什么要唤回猎狗？ 老麻雀在面对庞大的敌人时，为保护孩子奋不顾身、果敢坚定、义无反顾的勇气震撼了“我”。 文章梳理： 我急忙换回我的猎狗，带着它走开了。 我怀着崇敬的心情，走开了。是啊，请不要见笑，我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想，比死和死的恐惧更加强大。 只有依靠这种爱，生命才能维持，发展下去。 一八七八年四月 抒情的结尾...... 要把事情写清楚最根本的原因 爱 活动四 了解作者，拓展升华 拓展升华： 1、你知道这篇文章是谁翻译过来的吗？ 巴金， 被称为“世纪老人”“人民作家”。 2、你知道巴金喜欢的作家是谁吗？ 巴金是屠格涅夫的忠实读者！ “多少年来我一直热爱着屠格涅夫，并且身不由己地置身于他的影响之下。” 屠格涅夫 屠格涅夫（1818--1883） 俄国19世纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。成名作是《猎人笔记》还著有长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》等。 他晚年创作了大量散文诗，激情讴歌了俄罗斯淳朴、善良的人们，表达了对幸福、自由生活的向往。 课后实践作业（请根据自己的能力和喜好，完成必做题和选做题） 必做： 朗读课文，并把课文内容清楚地讲给家人听。 选做： 阅读《猎人笔记》，做读书笔记。 ... ...
