安徽省A10联盟2025—2026学年高一上学期11月期中质量监测语文试卷（图片版，含答案）

大纹发 EDU A10联盟&宿州十三校20 语文 命题单位：池州一中语文教研组 本试卷满分150分，考试时间 一、阅读(72分) （一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 欣赏诗歌，应该从“意象”开始，在最简单、平常的意象背后往往有最为 深邃奥秘的情意。意象，就是意和象的矛盾统一体。象是看得见的，意是看不见 的，意在象中，意为象主。枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马一系列的意象， 都是带着“断肠人”的情绪色彩的。中国文论讲究情景交融，在中国古典诗话中 也有许多智慧的表述，后来被王国维总结为“一切景语皆情语”。 诗歌文本分析不下去，原因是什么呢？ 第一，没有把诗当成诗，把诗和散文混为一谈，其表现就是把意象和细节混 为一谈。诗的意象是概括的，不是特指的，是没有时间地，点和条件的限定性的。 而一般散文叙事的细节则是具体的特指的，请看托尔斯泰在《复活》的第一章里 描写春天： “尽管煤炭和石油燃烧得烟雾弥漫，尽管树木伐光，鸟兽赶尽，可是甚至在这 样的城市里，春天也仍然是春天。太阳照暖大地，青草在一切没有锄绝的地方死而 复生，不但在林荫路的草地上，甚至在石板的夹缝里长出来，绿油油的。桦树，杨 树，野樱树，长出发粘的和清香的树叶，椴树上鼓起一个个快要绽裂的花蕾。” 因为小说是叙事文学，所以他写得非常具体，有很多细节。如果是写诗，表 现春天不可能容纳这么多的细节。李白写春天，“寒雪梅中尽，春风柳上归”。雪 花在梅花里融化，至于雪花在大地上、在屋脊上融化，就当它不存在了。这里的 意象充满了情感的选择和排除的魄力。相较于散文，诗歌中不但有极其精炼的 “象”，而且有极其独特的“意”。意象的概括性，是诗人的情感和客观对象之间 的一种假定性的契合。诗人对早春之美的惊叹之情，正好与梅花和柳条的特点猝 然遇合了。从客观对象来说，这是一种发现，更主要的是排除，省略了梅花和柳 枝以外的细节；从主观情感来说，这是一种体验、顿悟；从意象符号的创造来说， 这是一种更新。艺术创作不仅要有客观的特征，要有主观情感的特征，要有形式 特征规范，更要有所更新，这就不能不通过想象、假定和虚拟。比如在贺知章《咏 柳》中，柳树明明不是碧玉，偏要说它是“碧玉妆成”，春风明明没有剪刀的功能， 偏要说它能精工裁剪精致的柳芽。 A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测·语文试题第1页共10页A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测 语文参考答案 1.(3分) C(“艺术创作要有比客观特征更多的主观情感特征”错误，原文是“艺术创作不仅要有客观的特征，要 有主观情感的特征”，是并列关系，并未进行比较。) 2.(3分) D(“现实存在”不全面。材料二中，物象可以构成现实存在的意象，但也可以创造出世界上根本不存在 的东西。所以选项中只说“现实存在”，不够全面。) 3.(3分) ①意象符号的更新②假定性的契合点③深层的情致（每答出一处给1分。意思答对即可。字数不合 要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 4.（4分) ①调动五官，细心感知，发现生活的诗意；②选择精炼恰当的意象以表达真情实感和审美理想；③以联 想想象、夸张、假定和虚拟等方式创新意象。（每答出一点给1分，两点给3分，三点给4分。意思答 对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 5.(6分) ①意象具有高度的概括性。本联登高远视，只选择“落木”和“长江”两个意象，充满了情感的选择和 排除的魄力。②运用夸张手法描写意象。以“无边”修饰“落木”，以“不尽”修饰长江，展现境界之 阔远。③视听结合，进一步渲染意象。“萧萧下”使读者如听风卷无边落叶之声，“滚滚来”又渲染出长 江波涛汹涌一泻千里之势。 ... ...