第3课 安全去运动 表格式教学设计（含作业设计、反思） -2025-2026学年北京版体育与健康二年级全一册

《安全去运动》教案 学科 小学体育 年级册别 二年级全册 共1课时 教材 北京版《体育与健康》二年级全一册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课以“安全去运动”为主题，围绕运动前、中、后三个关键阶段展开，系统介绍了基本的运动安全知识与行为规范。内容贴近学生日常生活，图文并茂，符合低年级学生的认知特点。通过“认识·探索”“实践·应用”“巩固·拓展”三大板块，引导学生在真实情境中感知安全的重要性，培养自我保护意识。该内容是小学体育课程中落实“健康行为”核心素养的重要载体，为后续开展各类体育活动奠定坚实基础。 学情分析 二年级学生好奇心强，活泼好动，但安全意识薄弱，容易因追求兴奋而忽视规则。他们已有一定的身体活动经验，如跑步、跳绳等，但对运动中的潜在风险缺乏识别能力。生活经验方面，部分学生曾在运动中出现过轻微扭伤或口渴不适等情况，但未能形成系统的应对策略。身心发展处于快速变化期，注意力集中时间短，需借助情境化、游戏化教学激发兴趣。学习困难主要表现为难以将抽象的安全提示转化为具体行动。为此，教学中应采用故事线串联、角色扮演、模拟演练等方式，帮助学生内化安全行为，突破理解与执行障碍。 课时教学目标 运动能力 1. 能在教师指导下完成热身动作组合，掌握基本准备活动要领。 2. 能在模拟运动场景中正确做出“立即停止”“请求帮助”等应急反应动作。 健康行为 1. 能准确说出运动前、中、后三个阶段至少三项安全注意事项。 2. 能在小组活动中主动提醒同伴遵守运动规则，践行安全行为。 体育品德 1. 能在集体活动中表现出尊重规则、关心同伴的责任意识。 2. 能在安全任务挑战中展现坚持与自律的良好品质。 思维品质 1. 能通过观察图片和视频，发现运动安全隐患并提出改进建议。 2. 能结合自身经历，反思不当运动行为带来的后果，提升判断力。 教学重点、难点 重点 1. 掌握运动前做准备活动、穿合身运动服和舒适运动鞋的基本要求。 2. 理解运动中不乱吃东西、不擅自离开场地、及时求助等关键规则。 难点 1. 学生能将“运动后不能马上洗澡”“喝水要少量多次”等抽象概念转化为具体行为。 2. 在真实运动情境中，学生能自主识别风险并做出安全决策，而非依赖教师指令。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法、游戏竞赛法 教具准备 运动安全主题课件、拖鞋/不合身衣服实物、模拟运动场地图、安全行为卡片、计时器 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入：我是小小安全员【5分钟】 一、创设“运动乐园”事故现场，激发安全意识 （一）、播放动画短片《小明的运动风波》 1. 教师播放自制动画：画面中，小明穿着拖鞋去打羽毛球，球没接住，脚下一滑摔倒；接着他大口喝饮料，结果肚子疼；最后打完球立刻坐在地上休息，还想去冲澡，被老师阻止。 2. 提问引导：“同学们，你们发现了哪些危险行为？如果换成是你，你会怎么做？” 3. 引导语：原来，运动也有‘雷区’！今天我们要成为‘小小安全员’，一起揭开《安全去运动》的秘密，守护自己和小伙伴的身体健康！ 4. 板书课题：《安全去运动》———我是小小安全员！ 5. 播放背景音乐《安全歌》，营造轻松氛围。 6. 分组发放“安全员徽章”（贴纸），每组选一名组长，负责记录本组发现的隐患。 7. 明确任务：接下来，我们将在“运动前、中、后”三个关卡中寻找安全秘诀，完成任务即可获得“安全之星”勋章。 二、分组探秘：三关闯关挑战赛 （一）、第一关：运动前———装备检查站 1. 教师展示实物：一双拖鞋、一件宽松的外套、一副不合身的运动裤。 2. 提问：“这些衣物适合运动吗？为什么？” 3. 引导学生观察课本，找出“穿舒适的运动鞋”“注意运动场所”“做好准备活动”“穿合身的运动服”四 ... ...