阅读6影子教案和课件

中小学教育资源及组卷应用平台 6 影子 亲爱的同学们，世界奇妙多彩，在日常生活中，你们有什么有趣的发现呢？让我们一起走进第七单元，感受儿童丰富的生活，争当小达人吧！这个单元我们要完成以下学习任务：学习任务一：观察星空，争当天文小达人；学习任务二：趣学影子，争当科学小达人；学习任务三：爱护身体，争当生物小达人；学习任务四：探索奇妙，争当观察小达人。 【拓展资源】 丛书：《做手影》《好朋友》 【课型安排与课时建议】 精读引领课 课时建议：2课时 学习任务二：趣学影子，争当科学小达人 同学们，你们观察过影子吗？了解影子是怎样形成的吗？别急，这些答案都藏在《影子》里，让我们一起走进《影子》，看看有什么新的发现等着我们吧！ 第1课时 【教学目标】 1.指导学生通过多种方式识记“影、前”等5个生字和三撇、反犬旁2个偏旁。 2.指导书写“在、我”2个生字和斜钩1个笔画。 3.指导学生正确朗读课文第1小节，借助生活经验，展开想象，体会影子的特点。 【教学过程】 活动一：影子跳跳跳，课题中识字 联系生活，认读课题。 1.教师播放一段树叶摇曳、影子斑驳的视频，让学生结合生活中观察过的影子，说说它是什么样子的。（黑色的；在地面上；只要物体动，影子就会跟着动） 2.根据学生的回答，教师相机提问：同学们知道影子是如何形成的吗？教师可以拿着一件物品在教室里捕捉光线，让学生直观感受下影子的形成。教师总结： 光线是直的。当前方有物体挡住光线的去路时，光就会在平面上投射下来，形成物体的阴影，这就是影子。 3.借助图片识记“影”字。 出示课文插图，引导学生从图中找到人物的影子。 识记新偏旁三撇，引导学生注意三撇要竖着排列，不要横向排列。组词：影子、树影、人影。 活动二：影子跳跳跳，字词要识记 （一）学生自读课文，出示阅读要求。 1.借助拼音自由读课文，注意读准字音。 2.指名学生朗读课文，相机正音。重点关注“影子、跟着、陪着、好朋友”几个词语，指导学生读好轻声。 3.引导学生根据习得的经验给儿歌划分为2个小节，圈画出影子在哪里。 （在前、在后、在左、在右） （二）随文识字，多种方法识记生字。 1.借助方向位置识记“前”。 我们看第1小节，哪位同学来读一读？读完追问：请同学们仔细观察插图，谁的影子在前，谁的影子在后？为什么？ 结合学生的回答，教师可以借助手电筒或手机手电筒现场展示，让学生明白： 如果光线从后面照过来，影子就在前面；如果光从前面照过来，影子就在后面。 2.借助语境识记“常、黑”，字理识记“狗”。 （1）出示“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，个人读—同桌互读。 （2）出示“常常”，学生认读，引导：你在什么情况下听到“常常”？（家人早上常常叫我起床，我们常常去公园玩……） 总结：常常就是平日里做的次数多的动作或事情，也就是“经常”。 （3）出示“小黑狗”，学生认读。接着出示黑狗的图片和“狗”字的古字体，启发学生发现文字与实体的相像之处。 学习偏旁反犬旁，同时出示图片，引导：同学们注意看，反犬旁跟狗狗睡觉的姿势真像啊！从而让学生对象形汉字与实物关系有了更进一步的理解。 （4）设置互动交流环节，让学生谈谈自己平常是如何和狗狗相处的，根据提示说一说。教师相机总结：影子就是这样的小黑狗，整天跟我们形影不离。引导学生用喜爱的语气再读第1小节，也可以尝试带着动作读一读。 课中操：健康操，快来动起来吧！ （三）认读生字和词语。 出示本课生字和词语，教师可以采取多种方式帮助学生巩固生字认读：个人读—同桌互读—全班齐读。 （四）拓展阅读《做手影》。 1.过渡：既然知道了影子和太阳的关系，那趁着阳光正好，咱们一起做手影吧！ 出示丛书文章《做手影》，引导学生圈画文中写了多少手影 ... ...