10.1《 劝学》课件(共108张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 劝:鼓励 劝学:鼓励学习 (2023·新高考Ⅰ卷11题B项)予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善。劝：_____ 鼓励，劝勉 《劝学》是《荀子》的第一篇。 勉也。从力，雚( guàn)声。 ———《说文解字》 “劝”是“勉励”的意思； “劝学”意为勉励学习，强调学习的重要性。 荀子 劝学 从外观上看上，有点像孩子用双手构木为屋的样子。 学，教子也，就是用两只手辅佐学习者。 《说文·力部》：“勸，勉也。从力，雚声。”本义为勉励人做好事(不表示劝阻人做坏事)。 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 学习。学的内容是礼仪、道德等可以提升素养，成为君子的知识。 题目解析 1.通过了解荀子、写作背景和主要内容，理解文章所阐述的学习理念和重要意义，把握其内涵。 3.体会学习的态度和方法，以及对于人修身立德的重要性 2.通过诵读，明确字音字形，掌握重要的实词、虚词及特殊句式，熟练背诵课文 学习目标 任务一： 知人论世学常识 肆 探索新知 知人论世 课前预习 走近作者 荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（稷下学宫是齐国专设的求学讲学的机构，祭酒是学宫的最高长官。）还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。 荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。 课前预习 走近作者 《荀子》是由《论语》、《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 【内容】《荀子》全书一共32篇，是他和弟子们整理或记录他人言行的文字，但其观点与荀子的一贯主张是一致的。一般认为前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所著。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。 【特点】说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 自然观：荀子具有朴素的唯物主义思想，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。 政治上：主张选贤任能，兼用礼、法治理国家，他的许多思想被法家所吸取。法家代表性人物韩非子、李斯皆是其弟子。 人性论：提出“性恶论”，强调发挥教育和礼法的作用，认为后天环境和教育可以改变人的本性。提出性恶论，强调教育的作用和学习。 任务一：知人论世，探思想之源 活动2：借助工具书了解荀子思想 战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革发表各自的主张，并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别，历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人，出现了“百家争鸣”的局面。 荀子是战国后期儒家的代表人物。他认为自然界的存在不以人的意志为转移，但人们可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它。为了揭示后天学习的重要意义，他创作了《劝学》一文，鼓励人们通过学习改变不良的思想和行为，振兴礼义，制作法度，专心致志地去实践君子之道。 任务一：知人论世，探思想之源 活动3：借助同步练习册了解写作背景 君子小人之分 君子役物，小人役于物。———《修身》 知人论世 荀子与孟子的本质区别，就在于他们对人性的理解是相反的。 他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性《劝学》正是在这种背景下创作的。 孟子继承了孔子的“仁” 荀子继承了孔子的“礼” 荀子说“人之性，恶，其善者 ... ...