12 小河与青草 教案

12、小河与青草 教案 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。 教学重点：认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。 教学过程： 一、看图导入，揭示课题 1、引导看图，谈话导入 (1)(指导看图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？ 结合学生回答板书“小河”“青草” (2)教学“青” “青”这个字读时要注意什么呀？你们还知道哪些词语中有“青”字？ (3)揭示课题 板书“与” 多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。 要求： (1)读准字音，不丢字，不加字。 (2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。 (3)给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况 (1) 出示生字词，指名读、齐读 (2)检查课文朗读 ①这篇课文共有几个自然段？ ②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。 三、精读训练，读中感悟 学习第一自然段 1、看一看请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？ 2、读一读 指名读第一自然段 3、画一画 小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？ 4、议一议 ①请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？ ②实物投影两位同学的画作。 大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议) 5、品一品 (1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”你觉得小草长得怎么样？ (2)指导朗读 小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？ 6、背一背 (1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。 四、识记生字，指导书写 12、小河与青草 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习旧知、导入新课 二、品读课文，读中悟情 (一)学习二、三自然段 1、我们先来听小草对小河说了什么？ (1)出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。” (2)小草觉得小河怎样？板书“清” (3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。 这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？ (4)指导朗读 ①这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。 指名读，引导学生评议。 ②齐读第二自然段 2、学习第3自然段：听到小草的赞美，小河骄傲了吗？ (1)指名读第三自然段 (2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢” (3)从“紧紧抱住”你读出了什么？ (5)小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。 指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。 6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？ (二)学习四、五自然段 1、小河和小草还说了些什么呢？我们接着读四、五自然段。 2、朗读理解第四自然段 (1)比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱! (4)朗读，理解第五自然段。 ①指名朗读 ②为什么小草又要感谢小河呢？ ③这里的“要不”又是什么意思。 三、课堂小结： 12、小河与青草 第三课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、复习旧知、导入新课 二、品读课文，读中悟情 三、学习第六自然段 1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友 ... ...