苏教版（2017年）科学六年级上册 《蜡烛的变化》教学设计 课题 1.1蜡烛的变化 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。 科学思维： 能列举出物质变化的实例，体会人类生产生活对物质变化的利用。 探究实践： 1．能从制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中，发现两类变化的不同。 2．学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。 态度责任： 1．意识到物质是在不断变化的。 2．体验实验获得证据、交流获得结论的重要。 教学重难点 重点：认识物质的两类变化。 难点：寻找证据判断物质的变化属于哪一类。 教学环节 教学过程 课堂导入 1. 亲爱的同学们，你们是否还记得那个充满欢声笑语的暑假？今天，老师将带你们穿越时空，重温那段美好时光，但我们的目的地是一个令人叹为观止的地方。（播放视频：上海杜莎夫人蜡像馆） 2. 眼前的景象是否让你们感到震撼？那些栩栩如生、仿佛触手可及的名人，你们知道他们是由什么材料塑造的吗？（学生：蜡）没错，正是这神奇的蜡质材料，赋予了这些人物鲜活的生命。 3. 在我们的日常生活中，还有哪些与蜡有关的物品呢？（学生：蜡烛）蜡烛，这看似平凡的物品，实则蕴藏着丰富的故事与知识。 4. 今天，让我们一同踏上这段探索之旅，用蜡来亲手制作蜡烛，揭开蜡烛变化的神秘面纱。让我们共同感受蜡的魅力，探索它的奥秘。（板书：蜡烛的变化） 课 程 学 习 活动一：制作蜡烛，认识到没有新物质产生。 认识蜡烛的构成－蜡和烛芯。想象一下，如何将这块蜡块转化为一个精美的蜡烛呢？（生：把蜡块融化） 2.观看制作蜡烛的视频。请大家仔细观看，感受蜡块在火焰的下逐渐融化的过程。 现在，让我们来回顾一下制作蜡烛的步骤： （1）将蜡块切碎； （2）点燃酒精灯，加热蜡屑； （3）将熔化的蜡油缓缓倒入模具中，轻轻插入烛芯； （4）静静等待，让蜡油在凝固成形。 在实验过程中，大家务必注意安全，避免划伤和烫伤。同时，也请大家保持专注，用心观察每一个细微的变化。 3.出示实验要求： 分工明确、仔细观察和及时记录。请大家用心观察蜡块的颜色、气味、大小、形状等变化，将这些发现记录在《制作蜡烛的发现》记录表上。 汇报交流，分享彼此的发现。 蜡烛上有个独特的小洞，这是蜡油表面张力留下的痕迹。 烛芯插入后会冒出小泡泡，这是因为烛芯表面的蜡遇到炽热的蜡油而熔化。 （3）慢慢熔化、慢慢凝固。 （4）白－透明-白。 （5）冒白烟、冒气。这是蜡受热后变为蜡蒸气，上升后又变为蜡的固体小颗粒。 师：在制作蜡烛的过程中，有哪些特征发生了变化？哪些特征没有发生变化？你的证据是什么？（如颜色没变、气味没变、能变回去等） 生：切蜡块时，蜡块由大变小、形状改变；加热蜡屑时，固体蜡块变成能流动的液体（蜡油）； 把蜡油倒在模子里，蜡油又慢慢变成固体。 （板书： 蜡块 → 蜡油 → 蜡烛） 小结：蜡块在加热后熔化成了蜡油，蜡油冷却后又凝固成了蜡烛，蜡的形状、大小、形态发生了变化，但它的特性没有改变，蜡还是蜡。 活动二：燃烧蜡烛，发现有新物质产生。 1．首先，将已经制作好的蜡烛从模具中取出，然小组之间相互展示。 2．蜡烛制作完成了，大家想不想点燃它呢？要求：（1）在实验过程中，确保每个小组成员的分工明确；（2）及时记录下你们在点燃蜡烛过程中所观察到的变化。 提示：观察蜡烛在点燃前后的变化，并将你们的观察结果记录在《点燃蜡烛的发现》表格中。 3．学生实验，教师随堂指导。 4．交流 （1）关于火焰，你们的观察真是到位！火焰能够发出明亮的光芒。（板书“光”） （2）关于蜡烛的熔化和凝固，你们的观察真是仔细！蜡在熔化又凝固的过程中，形状和形态都发生了变化，但是蜡 ... ...
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