(三)阅读ⅢΠ(20分) 高一语文试题参考答案及评分标准 10.ACE (评分参考：每涂对一处给1分。涂三处以上不给分) 一、阅读(70分) 11.D(“意义和用法相同”错) (一)阅读I(19分) 12.B(“晋军受邀”错) 1.C(“揭示了青藏高原植物适应极端环境的分子机制”错) 13.①出身下层，地位卑微。②心怀家国，主动担当。③有勇有谋，胆识过人 2.D(“使更多人投入到高原生态研究，展现了这一领域的光明前景”错) (评分参考：共3分，每点1分。其他答案言之成理可的情给分) 3.①点位过于分散②连续性③数据共享 14.(1)凡是偷袭别国的，都是认为对方没有防备才能成功。我们向他们表明已经知道他们 (评分参考：共3分，每处1分) 的实情，他们一定不敢前进了。 4.①中心明确，针对性强。围绕“高原生态研究”与“钟扬精神传承”，聚焦拉琼学术经历、科 (评分参考：共4分，每句1分。意思对即可) 研实践与事业发展，不蔓不枝。②顺序合理，层层深入。从个人研究的开端切入，不断追 (2)现在逃走也是死，发动起义也是死：同样是死，为国事而死好吗？ (评分参考：共4分，每句1分。意思对即可) 问，逐步延伸到学术理念、实践困境、科研进展等内容，由个人到事业，由当下到长远，逻 (四)阅读V(9分) 辑清晰。 15.B(“一语双关”“暗含与友人的情谊绵长”错) (评分参考：共4分，每点2分。意思对即可，其他答案言之成理可的情给分) 16.①本诗：天姥山为诗人行程终点，诗人想象到达天姥山以后，仰卧于秋霜中巨石上，借此 5.①三十年深耕高原生态研究，聚焦生物多样性保护与植物适应性进化，彰显矢志不渝的 展现对自然的向往和对自由洒脱生活的追求。②《梦游天姥吟留别》：天姥山为梦游之 坚守精神。②深入极端环境开展野外科考，凸显不惧艰苦的奉献精神。③培养本地及高 境，象征诗人美好理想世界，与现实形成对比，借此表现对权贵的蔑视及傲岸不屈的 校科研人才，播撒研究火种，体现薪火相传的传承精神。④推动高原生态监测体系构建， 性格。 建设观测台站、积累系统数据，展现不断探索的创新精神。 (评分参考：共6分，每点3分。意思对即可) (评分参考：共6分，每点2分。答出3点可得满分。其他答案言之成理可的情给分) (五)名篇名句默写(6分) (二)阅读Ⅱ(16分) 17.(1)明明如月何时可掇 6.D(“标志若她的心理已经成熟”错) (2)金戈铁马气吞万里如虎 7.B(“暗示了生活的循环往复”错) (3)艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 8.①感官聚焦。通过写她对“强烈”的光线、“烘热”的空气、“凉丝丝”的风等敏锐的感觉，体 主人下马客在船举酒欲饮无管弦 现身处陌生环境的高度警觉。②声音对比。将新家“有金属声、爆得很”的蝉鸣，与熟悉 春江花朝秋月夜往往取酒还独倾 的沈褛“绵密悠长”的蝉鸣对比，凸显对新家声音的陌生。③以声衬静。用“涌进来”的蝉 (评分参考：共6分，每空1分。有错误则该处不给分) 鸣反衬室内的安静，从而强化了她的孤寂与陌生感。 二、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(11分】 (评分参考：共4分，每点2分。答出两点可得满分。其他答案言之成理可酌情给分) 18.C(“淡烟拟人化”错) 9.选“老屋与藤椅”。理由：①交代主要空间。沈楼故乡的老屋与华舍寄养家庭的藤椅包含 19.①赞叹菊花的自然之美：②将情感升华为对祖国之秋的赞美，融入家国情怀：③赋予菊 了故事的核心场景。②架构故事情节。老屋与藤椅分别关联故乡离别与异乡适应的关 花文化与人格象征意义，深化为文化认同与自豪，情感逐层深化。 键情节。③富有意蕴。“老屋”象征故乡温情眷恋，“藤椅”代表异乡陌生慰藉，两相对照， (评分参考：共4分，答出一点给1分，两点3分，三点4分。意思对即可) 暗合“离别与成长”主旨。 20.示例：珍珠似的小露珠儿，还赖在荷叶的怀抱里眨眼睛呢。 ... ...
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