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课件网) 导入课文 齐读诗句，看它们共同描绘的是什么内容 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 劳动 《芣苢》 赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句的表达效果 二 了解《诗经》相关知识 一 体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣 三 教学目标 关于《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集 中国现实主义文学的光辉起点 共收入从西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前7世纪）约五百余年的诗歌305篇，故又称“诗三百”。 最初称“诗”，被汉儒奉为儒家经典，乃称“诗经”。（儒家奉有“四书”“五经”，即《大学》《中庸》《论语》《孟子》和《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》） 主题思想，子曰：“《诗三百》，一言以蔽之，曰‘思无邪’。” 风：土风、民谣。十五个地方的民歌，“十五国风”。 雅：宫廷乐歌。西周王畿（周王朝直接统治的地区）的音乐。分为大雅、小雅，“二雅”。 颂：宗庙祭祀乐歌。有周颂、鲁颂、商颂，“三颂”。 根据音乐和表现内容，《诗经》可分为风、雅、颂三部分 赋：铺陈叙事。直截了当地表达所要陈述的思想情感，是《诗经》最基本的表现手法。 比：以彼物比此物。比喻、打比方。 兴：先言它物以引起所咏之词。起兴、发端。 “关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。” “赋”“比”“兴”和“风”“雅”“颂”被合称为“《诗经》六义”。 《诗经》按表现手法可分为赋、比、兴三类。 周南·芣苢 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 诗歌朗诵 高中语文 芣苢———车前草 芣苢，车前草，幼苗可食用，全草可药用，具有利尿、清热、明目、祛痰药理作用的功效。车前子是分期成熟，一般在端午节前后，种子呈黄黑色，边成熟边采收。选晴天采收为宜因其种子多，故有多子的寓意。 发挥你的想象，诗歌描绘了一幅什么画面？ 人物 时间 地点 动作 心情 一群妇女 夏日晴天 野外田间 捋掇袺襭 开心愉快 读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原旷野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。———方玉润《诗经原始》 《芣苢》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 翻译：车前子长势茂盛，采呀快快采些来。车前子长势茂盛，采呀快快采起来。 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 课文理解 采采：同“彩彩”；繁茂、鲜艳。 薄言：含有劝勉的语气，无实义。 有：采取，指已采起来。 翻译：车前子长势茂盛，一颗一颗拾起来。车前子长势茂盛，一把一把捋下来。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 掇：拾取。 捋（luō）：顺着枝条把车前子抹下。 翻译：车前子长势茂盛，手提着衣襟兜起来。车前子长势茂盛，掖起了衣襟兜回来。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 袺：提起衣襟兜东西。 襭（xié）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。 诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。 不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。 高中语文 任务2.比较吟咏，体会情感 断竹， 续竹， 飞土， 逐肉。 —— ... ...
