2025年11月高三年级阶段性测试 语文参考答案 一、阅读 （一）阅读Ⅰ 1．（3分）B 2．（3分）C 3．（3分） ① 技术适老：推动网站、App适老化改造，降低使用门槛。 ② 服务下沉：社区设体验点、手机维护点，提供便捷服务。 ③ 设施融合：优化物理空间（如座椅高度、防滑地面），提升安全感。 4．（4分） ① 材料一：宏观论述，聚焦银发经济与数字鸿沟的结构性矛盾及解决路径。 ② 材料二：微观呈现，通过案例展示社区适老化改造的具体实践与人文关怀。 ③ 互补：材料一提供政策与产业视角，材料二补充基层实践与温度，共同构成系统 解决方案。 5．（6分） ① 传承传统：将“尊老”理念转化为现代社会的实际行动，体现文明延续。 ② 提升福祉：通过技术、服务、设施适老，增强老年人获得感、幸福感。 ③ 社会和谐：缩小代际数字鸿沟，推动代际共融，构建全龄友好型社会。 （二）阅读Ⅱ 6．（3分）C 7．（3分）B 8．（4分） ① 老林：守山护林，尊重自然规律（如蜂箱保暖、巡山日志），获得山林馈赠（如野 山楂、烤红薯） ② 张婶：独立耕种梯田，坚守土地，以劳动对抗孤独，维系生存尊严。 9．（6分） 见证者：“我”的观察串联场景，使深山生活真实可感。 感悟者：通过“我”的体悟（如“念想”“家的分量”），升华主题———坚守是对土地与记忆 的守护。 桥梁作用：连接读者与深山世界，传递朴素而深沉的生命哲学。 （三）阅读Ⅲ 10．（3分）BEH 11．（3分）B 12．（3分）C 13．（8分） （1）过了几个月，老鼠被吃光后狸猫没有食物，就窥伺小鸡。 （2）画梅重在表现神韵，不只描摹外形。您的梅树骨干遒劲，所以我用锐利的笔法 表现它。 14．（4分） ① 同：都关注民生需求（如庄公“小大之狱，虽不能察，必以情”） ② 异：皮日休强调“顺民之情”的主动治理；庄公更侧重战时取信于民的策略性。 （四）阅读Ⅳ 15．（3分）D 16．（6分） ① 表面淡寂：居所僻静、秋景萧瑟，显出世之思。 ② 内在暖意：“乘月”“听钟”有超脱之乐，“期来共襟”含知己之盼。 ③ 心境：于孤寂中葆有对自然与友情的眷恋，体现淡泊而不孤绝的生命态度。 （五）名篇名句默写 17．（6分） （1）夕阳楼里一凭栏，依约残眉出浅山 （2）文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》 （3）示例：明月松间照，清泉石上流 二、语言文字运用 18．（3分） 作用：特殊含义。 深层含义：指管护员工作的广阔自然天地非传统办公室，凸显工作环境的艰苦与崇高。 19．（4分） 刻画了扎西专业、严谨的形象：敏锐观察（发现足迹）、科学方法（测量记录）、敬业精神（详细日志）。 20．（3分） 示例：“我们的保护有了成效，它们才会这么活跃。” 21．（4分） 妙处：将管护员比作“神经元”，形象写出其作为生态监测末梢的灵敏性与网络节点作用，突出个体价值与系统关联。 仿写：乡村教师是“文明的星火”。内涵：喻其扎根乡土，以知识照亮孩子未来，传承文化，虽微小却可燎原。 22．（4分） 示例一：选“生态管护员，守护绿水青山”。 角度1：直接点明人物与使命，朴实有力； 角度2：契合国家政策宣传语境，弘扬主体精神。 示例二：选“微小的神经元，织就生态保护网”。 角度1：比喻新颖，突出科技时代生态保护的系统性； 角度2：强调个体与整体的关系，更富文学感染力。机密★启用前 2025年11月高三年级阶段性测试 语 文 注意事项: 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一） ... ...
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