古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件(共24张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 涉江采芙蓉 选自：《古诗十九首》 世界上最遥远的距离，不是生与死的距离，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。 世界上最遥远的距离，不是我站在你面前，你却不知道我爱你，而是彼此相爱，却又不能在一起。 --泰戈尔 诗歌简介 《涉江采芙蓉 》选自《古诗十九首》。 《古诗十九首》是由南朝萧统从东汉时期佚名的古诗中选录十九首编入《文选》而成，主持编撰的《文选》又称《昭明文选》。将风格相近的十九首诗合在一起，收入其《文选》并题为《古诗十九首》，诗歌没有题目，一般以每首诗的第一句为题目。 东汉宦官外戚专权，官僚集团仕途垄断。另外，两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万的学子离乡求宦。但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。此诗即是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。 知背景 《古诗十九首》思想内容： 1、矢志伤时、人生无常的感慨。 2、世态的炎凉与人情的冷暖。 3、游子与思妇离别相思之苦。 其文继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高。 芙蕖、菡萏、荷花、莲花 思考：《涉江采芙蓉》这首诗歌中写到几个人物？他们在干什么？心情如何？ 分析人物，理解情感 女子--“涉江采芙蓉”--无人可送的失落伤感 （采摘荷花） 男子--“还顾望旧乡”--无法相见的痛苦和无奈 （遥望故乡） 品意象：荷花 君子之花 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。” ———周敦颐《爱莲说》 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 ———屈原《离骚》 为什么是采芙蓉给心上人？ 品意象：荷花 佳人之花：美好纯洁之女子。 最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞······ ———徐志摩《沙扬娜拉》 我打江南走过 ，那等在季节里的容颜如莲花的开落 。 ———郑愁予《错误》 芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。 ———白居易《长恨歌》 品意象：荷花 怀旧之花 曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。 芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。 ———元代王翰《题败荷》 诗人借败荷之声传送到旅人的手段，把怀人写得凄楚动人。 品意象：荷花 爱情之花：坚贞真挚之爱情。 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。 ———《西洲曲》（南朝乐府） 谁人知我莲的心事 无缘的你啊 不是来得太早 就是 太迟。 ———席慕蓉《莲的心事》 “芙蓉”往往暗示着“夫荣”，寓意着对爱人的美好祝愿。 这是一首特别的情诗。此诗借助家乡思妇采集芙蓉和他乡游子遥望故乡，来表达相互之间爱恋与思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。 思考：《涉江采芙蓉》这首诗歌用了哪些艺术手法来传达出游子思妇浓浓的相思离愁的？ 赏析手法，深悟情感 “以乐景写哀情” 诗歌一、二句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象，描绘了一幅夏日采莲图，意境高雅而美好，表现主人公情怀的高雅，感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。 三、四句笔锋一转，转喜为悲。这两句自问自答（设问），感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热枕，遭到兜头一盆冷水泼来，一霎时天地为之变色，草木为之含悲，心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。这是一句深沉的疑问，一声无奈的叹息。 品感情 同心而离居，忧伤以终老。 这两句写出了两个彼此相爱的人真挚笃厚的感情，表达了主人公黯然痛苦的心情，因爱之深才思之深，因爱之长久 ... ...