人美版四年级美术下册学画农民画教学设计 01．教材分析： 依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，艺术课程旨在培养学生的核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。中国农民画作为独特的民间艺术形式，是践行新课标理念的教学内容。它长期在农村流传，以民间绘画为基础发展而成，是农民们随性而发的精神娱乐与情感表达方式。其源于农村，以民间绘画为基础，是农民精神娱乐与情感表达的方式。 农民画造型夸张、色彩艳丽、构图饱满，学生学习它能锻炼审美感知。独特创作方法，像色彩搭配、图案设计，能提升学生艺术表现能力。创作时鼓励学生发挥想象，融入对乡村生活的理解，契合新课标对创意实践的培养要求。农民画作为非物质文化遗产之一，承载深厚文化，有助于学生理解陕西本土文化，增强爱国精神与民族自豪感，符合文化理解素养培养目标，对学生全面发展意义重大。 02．学情分析： 步入四年级后半学期的学生，大部分学生能够较好的完成美术作品，并且能够大胆的发挥自己的想象能力与创造能力去设计画面，作品内容比较丰富，富有一定的生活情趣。但不可否认还有一部分学生人物动态线条的运用能力较差，所以本节课重难点以色彩为突破口，提高学生的色彩搭配能力。 03．教学目标： 1.认识农民画，理解农民画的艺术特点，运用装饰的手法，完成一幅表现美丽乡村的农民画。（审美感知、艺术表现） 2.通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用直观演示、艺术体验等方法掌握农民画的表现方法。 3.感受农民画质朴的美感，讴歌幸福生活的情怀。了解农民画的发展与演变，感知乡土生活的巨大变化。（文化理解） 04．教学重难点： 教学重点：理解农民画的艺术特点，感受乡土生活的巨大变化。 教学难点：运用装饰的手法，完成一幅表现美丽乡村的农民画。 05．课前准备： 教师准备：ppt课件，图片，微课示范等。 学生准备：彩笔、油画棒、水彩颜料等绘画工具、画纸。 06．教学过程： （一）动画开篇，情境铺展。 1.欣赏《兔子吃白菜》农民画作品。 （1）AI兔子发起挑战。 师生共同欣赏《兔子吃白菜》农民画作品时，发现了她们身上的秘密，瞬间激活了作品中的兔子们，教师提问：小兔子是想要和我们说些什么？ 兔子：小朋友们，你们看我漂亮吗？这是老奶奶在农忙之余把我吃白菜的样子用画笔描绘了下来。不仅给我穿上了漂亮的花衣裳，还添加了很多有趣的事物呢，听说你们班高手如云，敢不敢学画一幅农民画跟我比一比呢？ （2）全班学生接受挑战。 预设：学生们被兔子的挑战所激发，纷纷表示愿意尝试。 2.揭示课题。 教师导语：今天就让我们一起探秘美丽乡村，解锁农民画创作密码———《学画农民画》。 （板书：探秘美丽乡村，解锁农民画创作密码———《学画农民画》。） 【设计意图：通过AI兔子这一有趣的形式导入，激发学生的好奇心和参与热情，为后续教学活动营造积极的氛围。】 （二）视频呈现，农民画初现。 1.播放《中国农民画》视频，完成学习单。 学生一边观看视频，一边记录农民画的特点。 2.梳理农民画的艺术特点。 （1）学生了解农民画。 学生根据观看视频的收获，表达对农民画的初步认识。 预设：农民画的画就是农民画，他们在劳动之余用画笔描绘幸福美好的生活。 （2）整理信息，总结农民画的艺术特点。 预设：造型：简练夸张； 色彩：艳丽； 构图：饱满； 具有装饰性图案。 （3）教师小结：通过视频，我们知道了农民画在造型、色彩和构图上的特点，接下来让我们进一步探究分析，开启探索之旅吧。 【设计意图：通过观看视频，让学生对农民画有直观的认识，自主总结特点，培养学生的观察和归纳能力。】 （三）深入探究，感知特点。 1.欣赏《山间蜜糖果》，感知造型特点。 （1）对比画中果树与现实果树 ... ...
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