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课件网) 新课导入 思考：结合视频，说一说生命有着怎样的特点？ 花朵经不起烈日，缺失水分而死亡： 为了远处的一滴水，破土而出： 花朵虽干枯，却在生命的最后一刻播撒了种子： 生命是脆弱的； 顽强的、有韧劲的； 生命是有限的、代代传承的...... ———探寻·我们的生命 核心素养目标： 政治认同：理解生命的重要性，认同珍惜和尊重生命的价值观。 道德修养：培养尊重生命、珍惜生命的道德品质，形成积极向上的生命态度。 法治观念：了解与生命相关的法律法规，增强法律意识。 健全人格：通过认识生命，促进人格的健全发展，增强安全感和归属感，能够学会在有限的生命中提升人生价值，让生命历程更加有意义。 责任意识：认识到自己对生命的责任，学会珍惜和保护自己的生命，同时尊重他人的生命。 重点：生命的特点 难点：理解人的生命是有限的，是代代接续的 自主预习 1.人的生命的重要性 2.人的生命的特点 3.如何让有限的生命变得有意义 4.如何理解生命是有接续的 阅读P60-P63，思考下列问题，并圈画关键词，3分钟。 探究一 生命的重要性 生命的诞生视频： 思考：从生命的诞生过程中你感悟到了什么？ 提示：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 探究一 生命的重要性 有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 探究：生命的特点 据研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有唯一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发明了指纹识别、面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用。 思考：人类的生长过程能否轮回，做到“返老还童”？ 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 2.联系自身，自主写出符合以下两种观点的做法。 因为敬畏，所以无畏的做法： 心存敬畏，行有所止的做法： 活动三：领悟生命可贵 为增强珍惜生命，敬畏生命的意识，更深入地理解生命的真谛，感悟生命的意义，将敬畏生命的理念落到实处。我校七年级道德与法治备课组将举办以“生命可贵”为主题的手抄报活动，请同学们踊跃参加。 要求:自主选择样式，小组合作绘制，文字、图片类型不限。 合作探究 积极互动 从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 （社会关系上生命的接续） 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 生命的特征①：每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 思考 上述材料说明我们的生命有什么特点？对此你有何感悟？ 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 （法）罗曼·罗兰 花有重开日，人无再少年。 关汉卿 每个人的生命都是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 生命的特征② 社会生命 肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。 精神生命 自然生命 个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。 人具有情绪和高级情感表征自己的精神性生命。 拓展：生命的内容有哪些？ 总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。 生命的特点 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是 ... ...
