纲要（上）第3课秦统一多民族封建国家的建立导学案

第3课 《秦统一多民族封建国家的建立》导学案 一、 学习目标 知识与技能：梳理秦朝统一到灭亡的关键史实（如军功爵制、统一措施、暴政、农民起义），并分析其内在联系。 过程与方法：通过解析虚构人物蒙稷的视角，学习如何从微观个体经历透视宏观历史进程，培养史料解读与历史同理心。 情感态度与价值观：思考法治与仁政、国家效率与民生疾苦、统一与多元文化之间的复杂关系，汲取历史智慧。 二、 重难点 重点：引导学生理解秦朝“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的深层原因，特别是制度优势向统治暴政的转化过程。 难点：辩证地看待秦制的两面性，理解法治不等于严刑峻法，统一不等于文化专制。 三、 情境导入 假如你是一位名叫蒙稷的秦国小吏，你的一生亲历了秦国的巅峰与崩塌。从长平战场到临淄受降，从会稽郡推行秦篆到北疆修筑长城，再到目睹大泽乡烽火……你的个人命运与帝国命运紧紧交织。让我们一起走进蒙稷的故事，感受历史的波澜壮阔与沉重叹息。 公元前260年，秦赵长平战场的硝烟尚未散尽。十八岁的秦国少年蒙稷，伫立在尸骸遍野的焦土上，胃里翻江倒海。他刚挥戈斩获了人生中第一个敌首———一名同样年轻的赵国士兵惊恐的脸在眼前挥之不去。身边的百夫长拍了拍他的肩，声音嘶哑却透着兴奋：“好小子！一颗头，一顷田一级爵！这就是我大秦的军功爵！”血腥气混合着“以首定爵”的狂热，烙印在蒙稷心里，那是秦制铁血的序章。 二十年铁血峥嵘，蒙稷已从边陲少年蜕变为身经百战的军官。前221年，他作为裨将随王贲麾下踏入临淄齐都的城门。眼前无血光之灾，只有齐相后胜谄媚的笑容与装满府库的黄金箱。“远交近攻，金戈贿赂，六国自此休矣。”蒙稷心中却无胜利的狂喜。他清晰记得，数年前攻克楚国郢都时，老翁眼中刻骨的仇恨与那句嘶吼：“楚虽三户，亡秦必楚！”剑锋所向，尽收版图，裂痕却在人心滋生。咸阳论功行赏，他获封五大夫之爵，却见六国王室胄裔如同囚徒被押入咸阳深巷，阴云悄然笼罩。 帝国初肇，蒙稷被任命为会稽郡下辖小县的佐吏。始皇帝的诏令如洪流倾泻：车同轨、书同文、量同衡。他在市集丈量布匹，用新的尺规；又监督工匠铲掉楚国故地的竹简篆文，换上刻板的秦篆小字。“统一大业，当如是乎？”他曾满怀热忱。然而，推行新字时，亲眼看着老儒生颤抖着奉上珍藏诗卷被投入烈火，那眼中熄灭的星光令他心颤。好友私下藏匿《诗经》被查，流放北疆的身影更如当头棒喝。 不久，一纸调令将他推上北疆长城督造之位。朔风如刀，霜雪似箭。宏大的边墙在连绵山脊上延伸，壮丽之下是民夫倒毙沟壑的尸骸。号角声里，蒙稷目睹一名民夫力竭从峭壁坠落，监工鞭声未停只喝令：“速补缺！勿误工期！”寒夜，他裹着狐裘巡营，听棚中传来低哑的歌声：“赭衣塞道，髡首成行，筑城万里兮骨填壑…”手中记录用工的简牍重若千钧。一砖一命，这便是帝国雄基的代价？效率与压迫，在他心头激烈冲撞。 秦始皇的东巡驾崩像投入死水的巨石。蒙稷作为仪仗中下级军官，亲历了那场改变帝国命运的沙丘之夜。星辉黯淡，马蹄急促，赵高的耳语和李斯的变节在御辇帷幕后如毒蛇缠绕。旋即，旨意飞至边关：辅佐公子扶苏的大将军蒙恬（蒙稷同族）被逼自尽！兔死狐悲的寒凉浸透脊梁。忠诚与律法，在权谋前不堪一击。回到地方任南阳郡小吏，灾荒已使田野颗粒无收。他奉命强征粮赋，老农跪在龟裂土地上，指着空荡荡的米瓮悲泣：“宁食楚地野薇，不咽秦粟喂虎！尔等真欲吾民皆反乎？”话音未落，远处驿马飞驰，带来惊天消息：“大泽乡戍卒失期，斩尉揭竿，号‘张楚’！”那农夫眼中陡然燃起的光亮，蒙稷永世难忘。法网森严的帝国神话，被一句“失期皆斩”的绝望点燃，瞬间燎原。 秦军节节败退。公元前207年末，负伤染疾的蒙稷困守孤城。城下，项羽楚军战 ... ...