13 星星的新朋友 教学设计

教学要求 1.学习课文,理解课文内容,懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用,产生探索未知的兴趣。2.学习课文的生字,理解词语的意思,积累“预报、通过、争先恐后”等词语。 重点难点 1.学习课文,理解课文内容。2.懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用。 教学课时 两课时 [1] 星星的新朋友 深蓝色的夜空,群星闪烁①。 [2] [句导读:写出了夜空的美丽。]一颗小星星望着周围陌生②的星星,好③奇地问:“朋友们,我怎么不认识你们呢 ”[句导读:读出小星星惊讶的语气。] 　　第一部分(第1自然段):小星星望着周围陌生的朋友产生疑问。 [3] 一颗星星自豪④地说:“我是气象卫星,专管预报⑤天气的。”[句导读:要读出自豪的语气。] 段导读:写气象卫星是专管预报天气的。 另一颗星星神气⑥地说:“我叫通信卫星,能够传⑦送电视、电话、广播的信号。2008年北京举办奥运会,就是通过我向世界各地转播的。”[句导读:要读出通信卫星神气的语气。] 段导读:写通信卫星的自我介绍,它的作用是传送信号。 [4] 又一颗星星接着说:“我是地球资源⑧卫星,能帮助人们了解矿产资源,还能预报地震和火山爆发呢。”[句导读:“能……还能……”突出说明了地球资源卫星的作用。] 段导读:介绍地球资源卫星的作用。 别的星星也都争先恐后⑨地做起了自我介绍。 段导读:写出了星星的新朋友很多。 [5] “我是侦察⑩卫星,是作战指挥的好帮手……” “我是导航卫星……” “我是营救卫星……” 段导读:这三个自然段交代了侦察卫星、导航卫星、营救卫星,但是省略了各自的作用,吸引读者去深入了解它们的作用。 　　第二部分(第2~8自然段):这些卫星分别向小星星作自我介绍。 小星星明白了,这些陌生的朋友,是各种各样的人造地球卫星。 　　第三部分(第9自然段):总结全文,总写了星星的新朋友是各种各样的人造地球卫星。 1.学习课文,理解课文内容,懂得星星的新朋友是各种各样的卫星,了解卫星的作用,产生探索未知的兴趣。 2.认识课文中的生字、新词。 3.有感情地朗读课文。 宇宙纪录片;生字、新词的投影;多媒体课件(侦察卫星、导航卫星、营救卫星……的图像资料)。 一　激发兴趣,谈话导入 1.同学们,你们参观过天文馆吗 你们了解浩瀚的宇宙吗 2.观看宇宙纪录片。看后,请同学们谈一谈观看影片后的感受。 3.教师小结:今天,我们一起到浩瀚的宇宙中,认识一些新的“朋友”。(板书课文题目:星星的新朋友) 二　揭示课文题目,质疑激趣 1.齐读课文题目。 2.结合课文题目,你能够提出哪些问题呢 3.学生质疑后,老师梳理学生的问题。 (1)星星的新朋友是谁 (2)星星是怎样和它们成为朋友的 4.大家的问题非常有意思,让我们到课文中寻找答案吧! 三　初读课文,扫清文字障碍 1.听老师读课文,同学们标画出自然段的序号。(9个自然段。) 2.同桌互查朗读,注意纠正彼此的错误读音。 3.认识课文中的生字。 (1)对照生字表,自学生字,记住每个生字的读音。 (2)同桌检查生字的读音。 (3)认读生字卡片。 (4)开火车认读生字。比一比,哪个同学的声音洪亮,吐字清楚。 4.认识课文中的新词。 (1)把生字组成的词语在课文中标画出来。 (2)出示生词的投影,让学生朗读。 　　一颗星星　管理　预报　另外　奥运会　通过　世界各地　矿产　介绍　导航人造卫星　争先恐后 四　再读课文,理解课文内容 1.再读课文,思考:星星的新朋友指的是谁呢 2.学生读文,在课文中标画出有关语句。 3.学生根据自学情况,交流汇报。 4.什么是卫星呢 读一读书后的“学习链接”。 5.同学们了解到了什么是卫星。那么,这些卫星有哪些作用呢 请选择自己最喜欢的一种卫星,了解它的特点、作用。自学结束后,我们将召开一次有趣的“自我介绍”活动。 6.学生自学,在书中标画出有关的重点语句。 7.小组合作学习,交流自学的情况。 8.学生 ... ...