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课件网) 必修上第一单元 亲爱的同学们，时维九月，我们在美丽的新校园相遇，你们开启了人生的青春之旅，也开启了人生新的旅程。学习本单元的五首诗歌和两篇小说，青春的你将与“青春”的美文不期而遇。你将和意气奔放的伟人激扬文字，还会与赤诚奉献的民主战士创造光明；你能嗅到“百合花”的馨香，还将感受“香雪们”的纯真和质朴。完成本单元学习，风华正茂的你将重新审视青春的价值，反思过往，把握当下，用你喜欢的方式，点燃青春，放飞梦想，在你人生的黄金时段，留下青春的诗篇。 必修上第一单元 第1、2课时 沁 园 春 长 沙 毛泽东 《沁园春·长沙》写于1925年，那时毛泽东32岁。这一年2月，他从上海回湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所，在长沙逗留期间重游橘子洲。季节已进入深秋，面对湘江上的秋景，又联系当时的革命形势，他提笔写下了这首《沁园春·长沙》。这首毛泽东青年时期的词作，写于1925年的深秋，而我们的同学们，大家也刚刚迈入青年的门槛，开学的9 月也正是金秋季节，那就让我们跨越百年，以青春的激情，和青年毛泽东来一次青春对话。 情境任务一：班级准备开设毛泽东诗词朗诵会，你选择朗读《沁园春·长沙》。请学习不同朗诵符号的作用，听录音示范，在课本上标注这首词。 朗诵符号的具体作用 ∕ 短暂停顿。 ∥ 较长时间的停顿，换气。 · 表示重音，读的时候饱满有力。 ～～～ 表示轻声，读的时候声音放慢、放低。 ＜ 渐强读的时候声音逐渐增大、增强。 ＞ 渐弱读的时候声音逐渐变小、减弱。 ⌒ 连音，读的时候要连贯而迅速。 ↗ 上扬音，表示由低平转为高昂。 ↘ 下沉音，表示由高昂转为低平。 — 尾音拉长。 示例 看/万山红遍↗，层林尽染—；漫江碧透，＜百舸争流↗。 鹰击长空↗，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 //怅↘寥廓，问苍茫⌒大地＜，谁＞主沉浮？ 携来百侣曾游—，忆往昔/峥/嵘/岁月稠。 恰/同学少年↗，＜风华正茂；书生意气，挥斥方遒↗。 ↘指点江山，＜激扬文字，粪土/当年万户侯。 曾记否/，到中流击水，浪遏飞舟？↗ 情境任务二：班级准备开设毛泽东诗词朗诵会，你选择朗读《沁园春·长沙》，但老师总是觉得你的朗读感情不到位，建议你从作品的意象入手，缘景明情。（作品选取了哪些意象？这些意象有什么特点？） 意象 观察视角 修饰词 意象特点 缘景明情 情境任务二：班级准备开设毛泽东诗词朗诵会，你选择朗读《沁园春·长沙》，但老师总是觉得你的朗读感情不到位，建议你从作品的意象入手，缘景明情。（作品选取了哪些意象？这些意象有什么特点？） 意象 观察视角 修饰词 意象特点 缘景明情 山 远、色彩 万、红遍 山多，红得范围广 对大自然的无限热爱和由衷赞美 林 远、色彩 层、尽染 树林层层叠叠，被染得程度深 江 近、色彩 漫、碧透 江水满溢、碧绿、清澈 舸 近、色彩 百、争 千帆竞发，争先恐后，昂扬奋进 鹰 仰视 击 迅捷、矫健、有力 鱼 俯瞰 翔 轻盈畅快、欢愉自在 景象 观察视角 修饰词 意象特点 山 远、色彩 万、红遍 山多，红得范围广 林 远、色彩 层、尽染 树林层层叠叠，被染得程度深 江 近、色彩 漫、碧透 江水满溢、碧绿、清澈 舸 近 百、争流 千帆竞发、争先恐后、昂扬奋进 鹰 仰视 击 迅捷、矫健、有力 鱼 俯瞰 翔 轻盈畅快、欢愉自在 总结句 万类霜天竞自由 以壮景抒豪情 这些意象组合在一起，形成有机的、有时空距离的、有层次的画面，在这样博大的空间里，生命的命运好像都掌握在自己手中，他们敢于与外在世界抗争，形成了开阔豪迈的意境，而宏大的物理空间是博大的心理空间的投射，表现了毛泽东博大的心胸。 思考：在这几句诗句中，你认为哪些字用的比较好？ ... ...
