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课件网) 习作：___让生活更美好 教学策略： 1.激发写作热情：让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。 2.指导写法：以《竹节人》为例，带领学生品味经典，学习本文作者的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。 教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时。 第1课时 课时目标 1.能够恰当审题，选择适当的材料进行写作。 2.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述生动具体。 3.运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。 美丽的风景，安静的校园，在我们的身边有许多美好的东西，也有许多东西让我们的生活变得更加美好，今天我们进入习作。 激趣导入 你有没有想过，什么让你的生活更美好？ 选择写作材料 微笑 诚信 梦想 创意 运动 集邮 旅行 种花 …… 小组交流 是什么让你的生活变得更美好？ 它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？ 习作要求 请以“____让生活更美好”为题写一篇作文。写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得、体会。 审题指导 选材要以自己熟悉的为主。 写作视角要尽量与众不同。 写作素材切入点要小。 关注写法。 1.选材要以自己熟悉的为主。 我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。 2.写作视角要尽量与众不同。 当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。“_____让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。 3.写作素材切入点要小。 从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。 4.关注写法。 （1）把事情写完整。 把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚。 （2）把事情的经过写具体。 事情的经过要分步骤写仔细，每件事都是由几个小步骤、小环节构成的，要分步写细致。 事是由人做的，要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。 写好事情的起伏，要有一波三折的情节。 记叙的条理要清楚。 要写出事情的深意和新意。 5.例文简析———以《竹节人》为例。 （1）文章第一部分概述“我们”当时全迷上了竹节人，点明了让生活变得美好的具体事物。 （2）接着描述“我们”制作竹节人的过程，表现人物对游戏的喜爱之情。 （3）再接下来，文章描写了斗竹节人的乐趣，体现了“我们”对此的深深着迷。 文章这个部分由浅入深、层次清晰地刻画了乐趣的具体表现。 习作指导 高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它繁茂的枝叶，桃花纷飞在梦的季节里……这是我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放，青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思念着…… 美丽的校园，让生活更美好 第2课时 课时目标 1.让学生将所学的作文技巧运用到写作中去。 2.学会欣赏他人作文的长处，并以此修改自己的作文。 3.激发学生的写作兴趣。 读书让生活更美好 最喜欢，在阳光明媚的午后，坐在窗边，手捧一本心爱的书，静静品味书带给我的乐趣。读书，让我的生活更美好。① 小时候，我在爱读书的妈妈的引领下，爱上了读书。有空的时候，我不再和小朋友们一起出去疯玩，而是缠着妈妈给我讲童话故事。 ①总领全文，概括读书给“我”带来了乐趣，照应文题。 范文事例 在童 ... ...
