2025学年第一学期衢州五校联盟期中联考 高一年级语文学科 参考答案 1.B(“只有…才”绝对化) 2.D(“最根本的方法”错。文章为“最直接的方法”) 3.B(“零度修辞”是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻 主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的 体现。A项“暖”“从不放弃任何一个学生”等是对钟扬的评论，带有较强的倾向性：C项“穆娟自 尊要强”是作者对人物的评价，带有较强的倾向性：D项整句话是作者对张秉贵的评价，带有强烈 的倾向性。B项没有添加主观意见和意向性词汇，只是抓住了神态、行为等细节，体现了零度修辞。) 4.①整体采用总分结构。先明确文章中心观点，指出人物通讯对人物形象美和语言美有较高的审美 要求，然后分别从形象美和语言美展开分析：②局部采用并列结构。在对人物通讯的形象美和语言 美展开分析时，都采用了并列结构。(1点2分，答对2点4分) 5.①所选事件具有代表性，最能体现人物的个性。例如，通过袁隆平寻找水稻雄性不育植株的事件， 凸显袁隆平的实践精神：②表现角度选择准确。例如，从“泥腿子专家”的角度，再现了袁隆平寻 找这种天然雄性不育株的过程，突出了他不怕吃苦、执着追求的科研精神；③运用零度修辞，客观 记录事实。材料以本真记录的方式再现了袁隆平在田间科研过程，没有添加任何主观性词汇，而袁 隆平作为“泥腿子科学家”的形象却很突出。(1点2分，答对3点6分) 6.B(“小鲁入伍却没有领到枪，因而显得十分拘束”理解错误，“小鲁站在房门口，穿着簇新的军 装，帽沿压到眉上，拘束地在我身边坐下”，小鲁拘束是性格原因，不是因为没有枪：“说明他还 是有不满情绪的”，理解错误，小鲁脸红是因为没有发到枪有些许委屈，并不是不满。) 7.C(“用繁复的语言刻画人物，通过对动作和语言的铺叙”错，本文在塑造人物形象上用笔简省， 并且动作语言描写比较简单。) 8.①本文小义送给小鲁纸花，表达着小义对小鲁的敬重：小鲁小心地把花放进内衣口袋，包含着和 平年代对解放军身份的珍视。②《百合花》中的这支野菊花象征着自然、美好和生命力：通讯员枪 筒里插了一支野菊花，表现出残酷的战争没有泯灭他对美的追求。(1点2分，答对2点4分) 9.①既能写出“回忆里”以营长为代表的战士为保家卫国所做的牺牲，又体现出“现实中”这种革 命精神在以小鲁和小义为代表的年轻人身上传承，回忆与现实巧妙构成对比，突出不管是和平年代 还是战争年代都要保家卫国的主题。②可以多角度地展现“我”的心理活动过程，使人物形象更加 丰满，内容更丰富。③调节了叙事节奏，使故事集中发生在“晚上”，情节更加紧凑。④形成了时 空交错的艺术效果，虚实交融，意境诗化，增强了感染力。(1点2分，答对3点6分。) 10.ADE(忠孝，人君人亲之所甚欲也：显荣，人子人臣之所甚愿也。) 11.C(六艺，这里指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典。) 12.B(“而不懂道理信义是由于家庭教育的缺失”错误。由原文“人君人亲不得其所欲，人子人臣 不得其所愿，此生于不知理义。不知理义，生于不学”可知，君主父母不能得到他们想要的，臣民 子女不能达到他们的愿望，这是由于不懂道理信义的原因所产生的结果。不懂道理信义是由于不学 习的原因所造成的。由此可知，不懂道理信义是由于“不学习”，而不是“家庭教育的缺失”。) 13.(1)不善于学习的人，老师勤奋但效果减半，又反而埋怨老师。（得分点：者，…的人；功 半，效果减半；怨，埋怨；句子通顺1分) 高一语文学科答案第1页（共3页）绝密★考试结束前 2025学年第一学期衢州五校联盟期中联考 高一年级语文学科试题 考生须知： 1.本卷共8页，满分150分，考试时间150 ... ...
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