7.2《秦腔》课件(共33张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 《秦腔》 山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类。 或问:“历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者 ”曰:“秦腔也。”———贾平凹 一声秦腔吼，万千悲喜流 八百里秦川尘土飞扬，三千万子民心系秦腔 品鉴《秦腔》魅力 学习任务一： 学习活动（一）秦腔：天籁，地籁，人籁的共鸣 1.围绕“秦腔”这个关键词，梳理文章脉络，以思维导图的形式呈现文章的内容和层次。 初读文本，了解秦腔、秦人的基本特点 示例： 文本研读： 1、概括第一部分秦地、秦腔、秦人的特点 ： 秦地：空旷平坦、广漠旷远 秦地:（1）八百里秦川。 （3）一个人独独到田野里去，远远看着天幕下一个一个山包一样隆起的十三个朝代帝王的陵墓，细细辨认着田埂土，荒草中那一截一截汉唐时期石碑上的残字。（环境描写。渲染了苍凉悠远的意境） （10）广漠旷远 秦 地 第一部分 文本研读： 秦腔：高亢激昂、沧桑悲凉、震撼人心 秦腔:（2）当他们在收获时节的土场上，在月在中天的庄院里大吼大叫唱起来的时候，那种难以想象的狂喜，激动，雄壮…… （3）高高的土屋上的窗口里就飘出一阵冗长的二胡声，几声雄壮的秦腔叫板，我就痴呆了，感觉到那村口的土尘里，一头叫驴的打滚是那么有力，感觉自己心胸中一股强硬的气魄喷薄而出。（衬托秦腔的雄壮厚重） 1、概括第一部分秦地、秦腔、秦人的特点 ： 文本研读： 秦人：敦厚直率、勤劳粗犷、朴实豪放 秦人:（1）在西府，民性敦厚。 （2）农民是世上最劳苦的人民。 （2）有了秦腔，生活便有了乐趣。高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来。 1、概括第一部分秦地、秦腔、秦人的特点 ： 秦人 秦腔 秦地 小结：一方水土养一方人。广漠旷远的秦川大地，养育了秦川人，给了他们旺盛的生命力也给了他们敦厚、直率的性情和勤劳质朴、敢爱敢恨的品格。 辽阔的秦地、豪放的秦人才能创造出高亢激越、雄浑奔放的秦腔。秦腔只能诞生在秦地，也只有秦腔才能承载秦川人的喜怒哀乐，表达他们对真、善、美的追求。 这三者之间是血肉联系、不可分割的。 第一部分：概括秦地、秦人、秦腔三者之间的关系 第一部分，解释为什么秦人如此痴迷秦腔？ 成因1：秦腔是秦人衡量人才的标准。 成因2：秦腔是秦人大苦生活中的大乐。 成因5：秦腔是秦人表达自我的抒情渠道。 成因4：秦腔是秦人的高超艺术享受。 成因3：秦腔是秦人生活中的必要因素。 秦腔承载了喜怒哀乐，满足了精神需求，成为了生命必需。 细读文本，领略贾平凹散文独特的语言魅力 2.学生小组合作，阅读文本4—9段，根据课文内容，分别推荐一个体现秦地人对秦腔痴迷的场景，赏读画面的内容细节。 “激情排戏” 原文 赏析 第二部分，找出文中体现秦人排演热情的语句，并简要赏析。 吹，拉，弹，奏，翻，打，念，唱，提袍甩袖，吹胡瞪眼 按秦川的风俗：父和子不能不有其序……一到台上，秦腔面前人人平等…… 寺庙里有窗无扇……夏天蚊虫飞来……排演到什么时候，什么时候都有观众…… 庙里一个跟头未翻起，窗外就哇地一声叫倒好……赚得进屋里有一个安全位置。 排演到三更鸡叫，演员们散了，孩子们还围了火堆弯腰踢腿，学那一招一式。 连用动词动作描写，写出秦腔表演动作灵活多变、场面热闹。 秦川风俗人伦有序与秦腔舞台人人平等形成对比，表现对秦腔的喜爱之深。 冬夏排演环境的恶劣衬托秦人或排演或围观的高涨热情 从“叫倒好”到“连声讨好”到煨夜餐给演员的转变，展现出秦川人对秦腔的喜爱。 细节描写，生动展现出秦 ... ...