第14课 毛泽东开辟井冈山道路 教案 配套课件（21ppt）

第14课　毛泽东开辟井冈山道路 1．了解南昌起义的基本史事，认识南昌起义的历史意义。 2．了解八七会议、秋收起义和毛泽东开辟井冈山革命根据地的史事，认识中国革命的重心开始从城市转移到农村。 3．了解毛泽东领导井冈山斗争创造了工农武装割据的局面，古田会议确立了思想建党、政治建军的原则，认识毛泽东开辟农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路对于推动全国革命形势发展、建立革命政权的意义。 秋收起义和井冈山革命根据地的建立。 工农武装割据。 新课导入 【教师活动】展示南昌起义总指挥部旧址的图片，讲述1927年7月中旬，在汪精卫“分共”后极其严重的白色恐怖笼罩下，中共中央政治局临时常委会毅然决定发动南昌起义的故事，以此创设历史情境，引导学生探究南昌起义是如何发动的，中国革命的重心是如何从城市转向农村的。 【学生活动】观察图片和阅读材料，自由发言，表达自己的初步理解和疑问。 【设计意图】汪精卫“分共”等事件是前面学习的内容，引导学生回忆所学知识，建立与新课的联系，以此导入，有利于激发学生的学习兴趣，自然导入本课的主题———毛泽东开辟井冈山道路。 新知探究 一、南昌起义 （一）背景 【教师活动】讲述1927年，以蒋介石、汪精卫为代表的国民党反动派相继发动四一二反革命政变和七一五“分共会议”，采取血腥屠杀的政策，这激起了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。中国共产党从大革命失败的教训中，开始认识到掌握革命武装力量的重要性。于是，决定在南昌发动武装起义。展示图片《南昌起义》。 【学生活动】了解南昌起义的背景。 （二）概况 【教师活动】展示南昌起义的知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。 【学生活动】阅读教材，填写表格。掌握南昌起义的基本史实。 【教师活动】展示《南昌起义、秋收起义和井冈山会师形势图》，圈出南昌起义军南下广东的路径，提问：南昌起义军占领了南昌城，为什么还要南下广东？ 【学生活动】经过分析，得出：敌人从四面八方来包围南昌，敌强我弱，不撤离必然导致全军覆没；广东曾经是革命根据地，群众觉悟较高，南下准备夺取广州，重建革命根据地，然后再进行北伐。 【教师活动】提问：南昌起义的重要意义是什么？ 【学生活动】南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。 【设计意图】通过分析南昌起义与国民党反动派叛变革命之间的因果关系、南昌起义的历史意义，引导学生在历史情境中感受南昌起义的情怀和精神。 二、秋收起义与井冈山会师 （一）八七会议 【教师活动】南昌起义后，中国共产党召开紧急会议。引导学生阅读教材，梳理八七会议的时间、地点、主要内容。 【学生活动】阅读教材，回答：1927年8月7日，中共中央在汉口召开紧急会议，即“八七会议”，确定实行土地革命和武装起义的方针，决定在秋收时节组织农民发动武装起义。补充学习土地革命的内涵，为后面学习工农武装割据的内容奠基。 【教师活动】展示图片《毛泽东（1893—1976）》，提问：在八七会议上毛泽东提出的著名论断是什么？ 【学生活动】毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得的”论断。 （二）秋收起义 【教师活动】圈出《南昌起义、秋收起义和井冈山会师形势图》上的湘赣边界的起义地点，展示西江月·秋收起义的诗词，引导学生阅读教材，梳理秋收起义的时间、地点、领导者及结果等内容。强调秋收起义的军队是工农革命军。 【学生活动】阅读教材，梳理秋收起义的基本史实。 （三）三湾改编 【教师活动】圈出《南昌起义、秋收起义和井冈山会师形势图》上的三湾所在地，引导学生思考：在进军途中，毛泽东在三湾做了什么重大决策？有什么意义？ 【学生活动】三湾改编。从组织上确 ... ...