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课件网) 复习导入 敏而好学， 。 知之为_____，不知为_____， 。 _____，学而_____，诲人 。 我非 ，好古，_____。 学如_____，犹恐失之。 吾尝_____，_____，_____,_____,不如学也。 部编版小学语文教材五年级上册第八单元 24.古人谈读书 朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。他是儒学集大成者，世人尊称为朱子，其理学思想对后世影响很大。他编写的《童蒙须知》，对儿童的生活起居、学习等都做了详细规定。 自由朗读课文第二部分，读准字音，注意长句子的断句。 任务一：读文本，感古文之韵 yǐ qǐ 心既到矣， 眼口岂不到乎？ 余 尝谓 读书有三到，谓 心到、眼到、口到。心 不在此，则 眼 不看仔细，心眼 既不专一，却 只 漫浪诵读，决不能记，记 亦不能久也。三到之中，心到 最急。心既到矣，眼口 岂不到乎？ 听录音，标出停顿。 任务一：读文本，感古文之韵 余 尝谓 读书有三到，谓 心到、眼到、口到。心 不在此，则 眼 不看仔细，心眼 既不专一，却 只 漫浪诵读，决不能记，记 亦不能久也。三到之中，心到 最急。心既到矣，眼口 岂不到乎？ 任务一：读文本，感古文之韵 1.朗读第二则文言文，结合注释，试着用自己的话说说课文的大意。 2.圈出不理解的词语或句子。 3.同桌交流课文意思。 任务二：解文意，知读书之法 任务二：解文意，知读书之法 我 吾日三省吾身。 予独爱莲之出淤泥而不染。 孤常读书，自以为大有所益。 曾经 任务二：解文意，知读书之法 吾尝终日不食 王戎七岁，尝与诸小儿游。 曾经 难道，怎么 一定 任务二：解文意，知读书之法 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 作者的观点是什么？ 任务三：明观点，论三到之要 思考：读书有三到，为何心到最急？ 根据课文内容，完成填空。 心不在此 决不能记 三到之中 心到最急 眼不看仔细 心眼既不专一 记不能久 任务三：明观点，论三到之要 心若在此 三到之中 心到最急 眼看仔细 心眼专一 记亦能久 小生：朱兄好！小生对先生仰慕已久，今日得见， 十分荣幸。想请教一下朱兄，关于读书有何赐教？ 朱子： 。 小生：三到之中，可有轻重？ 朱子： 。 小生：为何心到最急？ 朱子： 。 小生：听君一席话，胜读十年书！ 穿越回古代 任务三：明观点，论三到之要 读书时的“心到”时刻 浮想联翩 怦然心动 泪流满面 茅塞顿开 醍醐灌顶 豁然开朗 阅读《 》时，读到 ， 我…… 背一背 余尝谓读书有三到，谓_____、_____、_____。 _____，则眼不看仔细，心眼_____，却只漫浪诵读，_____，记亦不能久也。三到之中，心到____。心既到矣，_____？ 任务四：诵古文，承古人智慧 联系实际，谈谈体会 课文中哪些内容对你有启发？请联系自己的读书体会，说一说。 _____ 旧书不厌百回读， 熟读深思子自知。 ———[宋]苏轼 1.背诵课文。 2.制作书签,把课文中对你启发最大的一句话抄写在上面。 课后作业 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎 任务三：明观点，论三到之要 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎 任务三：明观点，论三到之要 凡 ... ...
