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课件网) 盼 自读提醒 默读课文第3—17自然段，思考：从哪些地方能感受到“盼”？边读边做批注。 心理描写 （1）每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么“我”一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ （2）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ （3）可是……还差半小时啊。” “我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？” 心理描写 （4）望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 （5）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 这几处心理描写淋漓尽致地写出了我对穿上新雨衣的期盼，充满了童真童趣。 读中思 我最讨厌两件事，第一件是说谎话，第二件就是下雨。6月里，老是下雨。这么一来，就是下了课你也出不去，大家只好挤在教室里。哇啦哇，哇啦哇！好像大雨一下把我们三年级的教室变成了蛤蟆坑……” ———铁凝 我讨厌的第二件事是下雨，第一件呢？ 语言动作描写 “你没说过，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 为什么脸红了？ （说谎了）讨厌说谎的我甚至向妈妈说了谎 读一读 语言动作描写 妈妈！我嚷着奔进厨房。 “嚷、奔” 我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧,啊 ”我央求着。 央求 可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 瞟 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 景物描写 借景抒情 景物描写 ①可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。 ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。 ③吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。 ④我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 同学们，本文主要运用了哪些描写方法把这几件事写具体的？ 总结写法 心理描写、语言描写、动作描写、景物描写 阅读链接《小抄写员》 阅读链接《小抄写员》 1.阅读下列语句，完成练习： （1）“爸爸，我来替你写吧！我能写得和你一样好呢！” （2）叙利奥悄悄地起床，轻轻地走到爸爸写字的房间，把煤油灯点着，仿照爸爸的笔迹写起来。 问题：这两处描写分别运用了什么描写手法？表现了叙利奥的什么特点？下列选项中最准确的是（ ） A. （1）自信勇敢 （2）粗心大意 B. （1）体贴懂事 （2）谨慎细心 C. （1）调皮任性 （2）胆小懦弱 D. （1）骄傲自满 （2）鲁莽冲动 （语言描写） （动作描写） B 阅读链接《小抄写员》 阅读链接《小抄写员》 文中多次描写叙利奥的心理，如“他想：爸爸不知道我在替他写，还以为自己写的呢。要是被爸爸发现了，他一定会生气的。”“他又想：为了爸爸，为了这个家，我多累也值得！” 问题：这些心理描写的主要作用是（ ） A. 说明叙利奥害怕被爸爸批评，是个胆小的孩子。 B. 展现叙利奥内心“害怕被发现”与“愿意为家庭付出”的矛盾，突出他的责任感。 C. 表现叙利奥后悔替爸爸抄写，想要放弃的想法。 D. 暗示叙利奥不理解爸爸的辛苦，只是一时兴起。 B 阅读链接《小抄写员》 阅读链接《小抄写员》 文中写道：“夜深了，窗外 ... ...
