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课件网) 你看到了什么？想到了什么？ 风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化。 你能用一个词来形容这幅山林图吗？ 树木茂密、 生机勃勃、 绿树成荫…… 这样一位可敬的老人，他用自己的方式深深地珍爱着这片他生活的土地。现在就让我们跟随记者梁衡一起在课文《青山不老》中了解他的故事。 课前导入： 青山不老 * 20 作者简介 梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。 其代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》 波光粼粼 肆虐 盘踞 淤泥 劲挺 荡漾 铁锹 记载 拐杖 风雨同舟 三番五次 不紧不慢 如臂如股 nüè jù yū jìng yàng qiāo zǎi zhàng lín 多音字 坚强有力 力气、力量 劲 jìn jìng 劲敌 刚劲 使劲 干劲十足 采访地点 采访对象 性别 年龄 外貌特征 感人事迹 自由读课文，并完善下面的信息卡片。 初读课文 晋西北的一条山沟 山野老农 男 他用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防护林带、三千七百亩林网。 81 瘦小 结合信息卡和课文内容，用一句话概括课文主要讲了一件怎样的感人事件？ 了解内容 人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么一“青山不老”为题。 根据课文阅读提示，细读课文。 默读课文，想一想：老人创造了怎样的奇迹？请在文中圈画相关内容，并作简单批注。 任务一 4 面积大 时间长 一亩约等于667平方米，想一想：三千七百亩相当于多少个我们的学校？ 5 老人对植树造林的热爱，对这片土地的坚守与奉献 树的勇敢与坚强 作者对奇迹的印象 1 短短的几句话，对看到的、听到的、感受到的窗外的绿色进行了生动的刻画，不仅表达了作者对山沟里绿色的赞美，也暗示了老人所做的贡献之大。 比喻 想一想： 老人是在什么条件下创造的奇迹？ 请在文中圈画相关内容，并作简单批注。 任务二 山沟的大环境 2 自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕 引用记载，具有说服力 院子的小环境 生活俭朴、单调 日出而作，日落而息 3 3 在老人种树的十五年间发生了哪些事情？ 1.独自一个人生活 2.日出而作，日落而息 3.五位同伴离世 4.老伴静静过世 5.女儿三番五次接他遭拒 从以下六个方面来说： 讨论交流： 感悟老人生活的小环境怎么样呢？ 小环境：生活艰苦 6 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的人生价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 思考：“另一种东西”是什么呢？ 另一种东西：指的是这一条条的绿化沟、一条条的防风林带、更是一亩亩的林网。同时也包含着老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。 任务三 联系上下文，想一想：课文为什么以“青山不老”为题？ 为什么以“青山不老”为题？ “青山”指苍翠的高山，“不老”指永远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老人种树的精神与世共存。以“青山不老”为题，直接点明了文章的主题。 再读课文 这样一位平凡的山野老农，为什么能放弃与儿女的团聚、放弃享清福的日子，而选择屋后的青山作为自己生命的归宿呢？ 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 说说你对这句话的理解 老人知道这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己 ... ...
