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课件网) （统编版）三年级 上 习作 我们眼中的缤纷世界 “~” 生活中不缺少美， 只是缺少发现美的眼睛。 我眼中的梧桐树 我们在课文学习中了解到，观察要细致。 1、多角度观察 2、观察也要有顺序 由远到近 由上到下 有整体到局部 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 时间顺序 春 夏 秋 冬 时间顺序 梧桐树的四季 我在公园看见杨树、柳树、梧桐树，其中，梧桐树是那么高大，那么茂密，一年四季都是那么的美丽！我最喜欢梧桐树！ 春天，我在公园玩，看见梧桐树那么高大挺拔，宛如一个个边疆的哨兵守卫在公园里在那儿站岗放哨。 夏天，梧桐树枝繁叶茂，像把撑天伞。人们都坐在那里乘凉，有的人在织毛衣，有的人聊天，有的人听音乐，有的人跳舞。 秋天，叶子变黄了，都落下来了，落下来的叶子像美丽的蝴蝶，飞呀，飞呀，飞到了地上，地下的叶子让小朋友组成黄黄的连衣裙，美丽极了！ 冬天，叶子都掉光了，梧桐树上光秃秃的，可仍然保持它的美丽、优雅，因为虽然它们的叶子掉光光了，但是，树上却披上了层雪白雪白的衣裳，真是无法不去喜欢它了！ 梧桐树虽然没有柳树那么婀娜多姿，也没有松树那样四季常青，但心灵很美！给人们带来的舒适恬静是其他树无法代替的。 我想告诉大家：美不在于外表美，而在于内在美！我太爱梧桐树了！ 3、多感官观察事物 嗅觉 触觉 味觉 听觉 视觉 联想 梧桐叶颜色红黄相间夹杂着泥土的灰色，像鸭子的小脚掌，铺满了大地，带来了冬天的气息。 视觉 颜色、形状······ 听觉 一阵寒风吹来，梧桐树叶沙沙作响。发出悦耳的声响，仿佛是秋天在耳边窃窃私语。 摸一摸她的叶片，凉凉的，滑滑的，页面粗糙不平，像是阳光雕刻的纹理。 触觉 嗅觉 落叶带着大地的香气，带着泥土的芳香。染上梧桐特有的清香。 时间用它的舌头轻轻舔一下，有一丝丝清甜，又有一丝丝苦涩。 味觉 它的一生属于大树，直到生命最后化为泥土也要滋养大地，那是它对大地母亲的热爱，春风吹起的时候，它又回到了枝头 联想 我们要细致观察，可以用很多种方法，不但可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。观察时还要注意它们的变化。 学会了观察方法，我们就要选择合适的对象。 这些事物或场景我们都很熟悉，有利于我们观察。不管哪种事物或场所，在观察时，要细致一些，这样才能抓住事物的特点，习作才会吸引人。 拿出自己的观察记录卡，在小组内交流你想写的内容，根据小组成员的评价再次修改。 观察记录单 要求：学生观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要地记录所得。 “观察记录单”自己绘制在日记本上，可以有自己的小创意哦，也可以把观察到的事物画下来呢！ 观察对象 观察时间 观察地点 观察所得 世界万物千变万化，除了要运用看、听、摸、尝、闻等方式细致观察，更要重点写出身边事物或场景的发展变化。 含羞草的变化 不仅要看到它是怎样变化的，还要想一想为什么会是这样变化。 习作要求 1.可以在“初试身手”的作品基础上进行修改，也可以写其他观察所得。 2.努力将多角度、多感官观察的结果，按照思维导图的内容有顺序地写清楚，尝试写出事物的变化。 交流评价 基础分： 1.能从不同角度或多种感官有顺序地描写事物 ★★★ 2.写出事物的特点或变化，读起来生动可感 ★★ 附加分： 有描写细致生动的语句 每处★ 分享交流 请大家根据刚才的评价，修改自己的作品。 写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 课堂总结 观察时要细致一些 观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子 ... ...
