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课件网) 2024统编版语文四年级上册 24 延安，我把你追寻 第七单元 初读课文 诗人想要到延安追寻什么呢？请同学们翻开课本，自由朗读全诗，把字音读准确，句子读通顺。 昔日 延安 茅屋 土炕 yán xī máo kànɡ dàn 一旦 明媚 mèi 后鼻音 （一）图片导入，走进延安 1.同学们，你们有谁到过延安旅游吗？ 2.老师这里有几张延安的图片，我们一起来看看。（出示图片，简介延安：延安是陕西省北部的一个城市。它是中国工农红军二万五千里长征的终点，以及中国共产党在1935年至1948年的根据地，被称为“革命圣地”。） 3.补全课题。今天我们一起来学习这首现代诗，请同学们自己读一读课题。 （二）初读诗歌，追寻延安 1.诗人想要到延安追寻什么呢？请同学们翻开课本，自由朗读全诗，把字音读准确，句子读通顺，边读边思考，诗人想要到延安追寻什么。 2.学习本课字词。出示会认字：延 昔 茅 炕 旦 媚（点拨：“炕”是后鼻音） 3.诵读全诗，把握韵脚。 （1）读一读，说说你的发现。 （2）全诗押的是ang韵，基本上每节诗二、四句末尾的一个字都有ang。韵脚是：光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、阳。 提示：①第三小节中本是“琳琅满目”，为了押韵改为“满目琳琅”。②现代诗不一定讲求押韵，但押韵的现代诗读起来更优美动听。 （3）教师引导：再读诗歌，根据韵脚读出韵律和节奏。 二、品读诗歌，追寻延安精神 1.说一说：诗人想要到延安追寻什么？ 预设：延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场。 2.在这么多追寻的东西里，你觉得诗人真正追寻的核心是什么？ 预设：延安精神。 3.合作探究：诗人在延安追寻着不同的事物，它们分别蕴藏着怎样的延安精神呢？默读课文，找出关键语句，结合查阅的资料想一想。 （1）学生自主学习，小组讨论。 （2）展示交流。 4.教学预设： 交流1：第2小节。（课件出示） （1）自由朗读第2小节。 （2）出示拓展资料，深入理解。 ①“延河叮咚的流水”。延河是黄河的一条支流，它流经延安，是延安的象征。当年许多革命者常在沿河边漫步，讨论革命的道理。讲“叮咚的流水”,实际是讲人们在延安度过的革命岁月。 ②“枣园梨花的清香”。枣园在延安西北，曾是党中央所在地，毛主席的《为人民服务》等著作就在这里写的。当年毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出清香。讲“梨花的清香”，实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。 ③“南泥湾开荒的镢头”。1941年春，八路军发扬“自力更生，艰苦奋斗”的革命精神，把野兽出没、荒无人烟的南泥湾变成了“处处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。所以这里讲“开荒的镢头”，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。（播放歌曲《南泥湾》） ④“杨家岭讲话的会场”。杨家岭有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议曾在这里召开。讲“讲话的会场”，实际是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。 小结：诗人追寻的不仅仅是叮咚的流水、梨花的清香、开荒的镢头、讲话的会场，更是革命先辈们独立自主、艰苦奋斗、全心全意为人民服务的延安精神。诗人追寻的是中国共产党，更是中国共产党人的这种延安精神。 （3）有感情的朗读。朗读指导：语气越来越强烈，心情越来越激动，语调越来越高昂。 交流2：第3-4小节。（课件出示） （1）读一读第3小节，说说体会和发现。 预设：“高楼大厦”“家用电器”代表着现代化；“雨后春笋”是比喻新事物大量涌现，“满目琳琅”是指美好的东西很多；“破旧的茅屋”代表贫困的生活条件，“延安窑洞温热的土炕”指的是革命者与人民群众同甘苦、共患难的峥嵘岁月，这里就形成了鲜明的 ... ...
