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课件网) 2024统编版语文四年级上册 第7课 呼风唤雨的世纪 第二单元 比喻能够支配自然或左右某种局面。 由词入题 呼风唤雨的世纪 huàn 你想到了什么？ 第一课时 .会认11个生字，会写15个生字，会写17个词语。 2.参照批注，理解分类，并能根据课文内容分类提问。（重点） 一、由词入题，以题质疑 （一）读题解词 板书课题，请同学们齐读今天的课题。（学生读题）“呼风唤雨”大家知道是什么意思吗？（“呼风唤雨”的意思是比喻具有能够支配自然或左右某种局面。） (二)随题识记 “唤”和“纪”是这篇课文的生字，我们一起来学习。这两个字都是左右结构。书写时要注意什么？（注意左窄右宽）请跟着老师一起写这两个字。（教师范写） （三）课题提问 我们前面两节课学习了如何提问。读了这个课题，同学们想问些什么？ （四）生字词学习 ①出示会认字，会写字。 ②出示文中难理解的词语，引导学生通过查资源、联系课文内容来理解。 二、参照批注，理解分类 （一）找出批注问题 “一位同学”读了这篇文章，提出了一些问题，写在旁边和文后。请大家把这些问题找出来。（学生找出课文中“一位同学”的问题，读出来） （二）问题分类巩固 大家找得很准确。“一位同学”阅读了这篇课文一共提了6个问题。你们能把它们分类吗？ 生1：“为什么说20世纪是一个‘呼风唤雨’的世纪呢？”“发现”和“发明”有什么区别？“为什么‘科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代’？”是根据课文内容提问。 生2：“‘千里眼’‘顺风耳’和‘腾云驾雾的神仙’在现代指什么？”“未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？”“20世纪的科学技术还创造了哪些神话？”是联系生活进行提问。 三、学习课文，分类提问 （一）提问归类 了解了“一位同学”的提问方法，现在，我们就来完成课题下面的学习提示的要求：“读课文，写下你的问题，和同学交流。”大家边学习课文边完成提问。 1.第1～2自然段。 （1）请同学们读第1～2自然段，你们想提出什么问题呢？ 生1：为什么说“其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和？”（师点评：这个问题是需要联系实际提问的） 生2：在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了哪些发现和发明？（师点评：这个问题你是联系生活实际来提的） （2）指名学生读第1～2自然段，学生点评。 2.第3自然段。 （1）20世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话、一句诗来形容，那就是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。你怎么理解这句诗？（20世纪，在整个人类历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的） （2）朗读指导。如果请你读这句诗，你会怎么读？谁来试一试。（学生朗读，教师相机评点） （3）在上一个自然段中写道：“使人类的生活大大改观。”那人类以前是怎样的生活？（学生自由说，教师相机评点） （4）请默读第3自然段，并进行提问。 预设：在过去的社会里有没有“千里眼”“顺风耳”呢？ 3.第5自然段。 第5自然段为文章的总结和对未来的展望。请大家默读后，针对此段提问。（学生默读，并思考问题） 预设：伯特兰·罗素说的这句话是什么意思？为什么这句话现在依然适用？（点拨：根据课文内容来提问，要回答这个问题，要到生活中去找答案。） 第2课时 ［课时目标］ 1.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。（重点） 2.能借助问题理解课文内容。能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。（难点） 一、学习课文，分类提问 （一）课后清单 1.上节课的分类方法大家都掌握得很好。老师这里有一位同学，他也给问题分了类，大家看看他是 ... ...
