1小学科学二年级上册第一单元《它们是用什么做的》教学设计

苏教版二年级上册第一单元《它们是用什么做的》教学设计 核心概念 1.物质的结构与性质 跨学科概念 1. 物质与能量 2. 结构与功能 3. 系统与模型 4. 稳定与变化 单元结构 课题模块内容活动概述 1.认识常见的材料模块1：生活中的常见材料以体育馆为例，观察生活中有哪些常见材料。模块2：常见材料的主要特征、用途和优点从观察材料到观察物品中所用到的材料，描述这些材料的特征以及用他们的好处。模块3：生活中有些材料使用很广泛观察文具盒里的物品，统计哪种材料用得最多。 2.各种各样的杯子模块1：不同材料的杯子有不同的特点用多种方法比较并描述不同材料制作的杯子有不同的特点。模块2：克服不同杯子的缺点通过找出一些杯子在使用过程中的缺点，有创意地思考用什么办法可以克服这些缺点。模块3：组合材料制作的杯子讨论保温杯里用到了哪些材料及它们不同的作用，知道不同材料组合的物品可以满足不同的需要。3.金属模块1：生活中的常见金属观察生活中的一些金属制品，知道金、银、铜、铁、铝是常见的金属。模块2：常见金属的共性和个性用多种方法观察、比较常见金属，发现它们在光泽度，传热性和延展性方面有共性，在软硬、延展程度方面有个性。模块3：废旧金属的循环利用阅读课文，了解废旧金属的循环利用，尝试在生活中实现金属的再利用。 学习内容 1.1物质具有一定的特性与功能 1.3金属及合金是重要的材料 内容要求 1.1①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 1.1②识别生活中常见的材料。 1.3⑤举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料。 单元目标 科学观念： （1）认识常见物体的基本外部特征，认识生活中常见的材料。 科学思维： （1）能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述、画图等方式描述事物的外在特征。 （2）比较事物之间外在特征的不同点和相同点。 探究实践： （1）能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象，并能对这些特征和现象进行简单的比较、分类等。 责任态度： （1）能如实记录观察到的信息； （2）知道可以有依据地质疑别人的观点，尝试从不同角度、以不同方式认识事物。 （3）愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 学情分析 二年级学生对周围世界充满好奇，且在日常生活中对常见材料已有一定的感性认识，能说出一些常见物品的制作材料，但对材料的特性和用途缺乏系统、深入的了解。他们具备初步的观察和动手能力，但在科学探究的方法和思维能力上还有待提高，需要教师在教学中加以引导和培养 。 学业要求 能举例说出生活中常见物体和材料的外部特征，知道金属是常见的材料。 能依据一些外部特征对常见物体进行比较和分类。 教学策略 学习活动： （1）用观察的方法辨别各种材料，学会从用途及优点两个方面描述材料的性质。 （2）通过观察和动手操作玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、纸杯等杯具，识别生活中常见的材料，能说出各种材料的简单特点及作用。 任务情境： （1）通过看一看、掂一掂、捏一捏、摸一摸等动手操作比较并描述各种材料做的杯子的不同点，并能说出这些材料的优缺点以及解决办法。 学习资源： 教学PPT、每课分组学习材料、课时实验观察单等。 学习评价 1、观察家里的物品，完成表格（至少填写5样物品）。 物品名称使用的材料这种材料的特性（如硬/软、防水/吸水等）示例：水杯玻璃硬、透明、易碎 2、看图，说说不同种类的杯子分别是用什么材料做成的，各有什么优缺点？如何改进它？ 课时安排 3课时 1.《认识常见材料》教学设计 第1课时 核心概念：物质的结构与性质 跨学科概念：物质与能量、结构与功能 内容要求: 1.1①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程 ... ...