专题03：标点符号的运用 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 核心技巧：先辨句子关系（并列/停顿/语气等），再选对应标点，最后查规范（不滥用/不遗漏），覆盖课本常考题型。 一、基础标点：掌握核心用法（课本高频） 1. 逗号（，）：短暂停顿，分隔内容 用法：句子内部的一般性停顿，比如主语和谓语之间、动词和长宾语之间。 例句：“我们来到公园，欣赏美丽的菊花。”“他知道，这次考试需要更加认真。” 易错点：不要在短句之间滥用逗号（比如“我吃饭，我喝水，我睡觉。”无需每句都用，可适当合并）。 2. 句号（。）：陈述句末尾，表完整结束 用法：用于陈述事实、表达观点的句子结尾，语气平缓。 例句：“六年级上册的课文都很有趣。”“他通过努力取得了好成绩。” 易错点：避免漏用（比如直接写“我们一起去爬山”，末尾必须加句号）。 3. 问号（？）：疑问句/反问句末尾，表疑问语气 用法：提问、反问都要用，答案不确定或需回应时使用。 例句：“你今天完成作业了吗？”“难道我们不应该珍惜时间吗？”（反问句也用问号） 易错点：陈述句里有疑问词（如“谁、什么”）也不用问号，比如“我知道他去哪里了”（无疑问语气，用句号）。 4. 感叹号（！）：感叹句/祈使句末尾，表强烈情绪 用法：表达喜悦、愤怒、惊讶、命令等强烈语气。 例句：“这里的风景真美啊！”“不许在教室里追逐打闹！” 易错点：不滥用（比如“今天天气很好！”无需用，陈述句用句号即可），避免一个句子多个感叹号。 5. 冒号（：）：提示下文，引出内容 用法：引出说话内容、列举、解释说明等。 例句：“老师说：‘上课要认真听讲。’”“我有三个爱好：看书、画画、打球。” 易错点：说话人在中间时，前后不用冒号，比如“‘明天要下雨，’妈妈提醒我，‘记得带伞。’” 6. 引号（“”）：引用+强调，分内外用法 用法：引用别人的话、特殊词语（如绰号、简称）、需要强调的内容。 例句：“他经常说‘虚心使人进步’。”“大家都叫他‘小机灵’。” 易错点：引用的话结束后，标点要在引号内（如上面例句）；如果是部分引用，标点在引号外（比如“做人要‘诚信’，这是基本准则”）。 7. 顿号（、）：并列词语之间，表简短停顿 用法：多个并列的词、短语之间使用，比逗号停顿短。 例句：“苹果、香蕉、橙子都是我爱吃的水果。”“他穿着整洁的上衣、裤子和鞋子。” 易错点：并列的短语之间如果有“和、与”，不用顿号，比如“我喜欢看书和画画”（不用“看书、和画画”）。 二、常考易错点：避开高频陷阱 1. 引号与标点的搭配：直接引用时，句号、问号、感叹号在引号内；间接引用（转述）时，标点在引号外，比如“他说他明天不来了”（转述，无引号，用句号）。 2. 顿号与逗号的区别：并列词语用顿号，并列句子用逗号，比如“花儿红了，草儿绿了，鸟儿唱了”（并列句子，用逗号）。 3. 冒号的限制：不能滥用在句子中间，比如“我认为：努力才是成功的关键”（无需冒号，直接写“我认为努力才是成功的关键”）。 4. 省略号（……）：表内容省略或语气停顿，不能和“等、等等”连用，比如“我去过北京、上海、广州……”（不用“北京、上海、广州等等……”）。 三、答题技巧：快速拿分 选择题：先判断句子类型（陈述/疑问/感叹）、内容关系（并列/引用/列举），排除明显错误选项（比如反问句用句号的直接排除）。 改错题：先找“标点漏用、滥用、用错类型”，比如“小明喜欢的颜色有红色，蓝色，黄色”（并列词语用顿号，把逗号改成顿号）。 仿写/造句题：先明确要用到的标点（如引号+冒号），再组织语言，确保标点和句子搭配正确。 真题演练 一、选择题 1．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．“明天要下雨吗 ... ...
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