专题09：文言文阅读 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 六年级文言文阅读核心是“字字落实懂文意、按题型找方法”，抓住“释字词、通句意、析主旨、答题型”四步，就能轻松应对。 一、基础关键：读懂文言文（不丢基础分） 1. 释字词：抓高频实词+关键虚词 - 实词（重点记）：① 课文注释里的重点词（如《伯牙鼓琴》“鼓”=弹奏，“志”=心志、情志）；② 古今异义（如“走”古义=跑，“汤”古义=热水）；③ 一词多义（如“绝”在“绝弦”中=断绝，在“天下独绝”中=绝妙）。 - 虚词（六年级常考）：① “之”（代词，代人/物/事，如“钟子期听之”；结构助词，无实义，如“君子之行”）；② “而”（表转折=但是，表承接=就，如“学而时习之”=学了就复习）；③ “以”（用、把，如“以刀劈狼首”）。 - 技巧：结合上下文猜意思，优先用课文中学过的释义。 2. 通句意：调整语序+连词成句 - 步骤：① 逐字翻译（先译实词，再补虚词）；② 调整倒装句（古诗文言多倒装，如“何有于我哉”=于我有何哉=对我来说有什么呢）；③ 通顺表达（不用逐字硬译，保证意思准确，如“伯牙鼓琴，志在高山”→ 伯牙弹琴，心里想着高山）。 - 注意：省略句要补全主语/宾语（如“（伯牙）志在流水，钟子期曰……”）。 3. 析主旨：抓人物+事件+情感 - 方法：① 找人物（谁做了什么），如《伯牙鼓琴》中“伯牙弹琴、钟子期善听”；② 抓关键句（点明主旨的句子，如“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”）；③ 结合注释背景，推断情感/道理（如《伯牙鼓琴》表达“知音难觅”，《学弈》说明“学习要专心致志”）。 二、题型技巧：针对性答题（拿满拓展分） 1. 字词解释题（最常考） - 答题技巧：① 优先写课文注释中的释义；② 若有多个意思，选与语境匹配的（如“绝”，结合“破琴绝弦”选“断绝”）；③ 用“组词法”推导（如“善”=善于、擅长，“弈”=下棋）。 - 示例：“伯牙善鼓琴”中“善”→ 善于、擅长。 2. 句子翻译题 - 答题模板：先直译（译出关键词），再意译（通顺表达），不增删原意。 - 示例：“钟子期死，伯牙谓世再无知音”→ 钟子期去世后，伯牙认为世上再也没有懂他的人了。 3. 内容理解题（问人物特点、事件原因、道理等） - 答题技巧：① 回原文找对应段落/句子；② 用“人物+行为+结果/道理”组织语言；③ 结合主旨作答，不脱离文本。 - 示例：《学弈》中两人学习结果不同的原因是什么？→ 一人专心致志，只听弈秋的教导；另一人三心二意，想着射鸿鹄，所以结果不同。 4. 感悟启示题（结合文章谈道理/收获） - 答题模板：先概括文章主旨（如“这篇文章告诉我们……”），再结合生活实际谈（如“在学习中，我要像……一样，做到……”）。 - 示例：读《学弈》有什么启示？→ 这篇文章告诉我们学习要专心致志，不能三心二意。以后我写作业时，会关掉电视，集中注意力，这样才能提高学习效率。 三、答题步骤：按“三步走”，逻辑不慌 1. 读题干：明确题型（是字词解释、句子翻译，还是理解感悟）； 2. 回原文：定位相关内容，圈出关键词、关键句； 3. 组织语言：按模板答题，确保意思准确、语言通顺，不偏离文本。 四、避坑提醒 - 不瞎猜字词：没学过的字词，结合上下文和注释推导，别乱填意思； - 不改变句意：翻译句子时，不增删原文的人、事、情感； - 不脱离文本：感悟题要基于文章主旨，不能凭空谈道理。 真题演练 文言文阅读（一） 猴弈 西蕃①有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥（kuī）其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁（dùn）②去。猴即下与人弈，遍国中莫之胜。国人奇之，献于朝。上诏（zhào）③征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈———时杨靖以事系于狱，诏释出之。靖请以盘贮 ... ...
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