专题10：现代文阅读 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 六年级上册现代文阅读核心是“带着问题读文本、抓关键信息答准题”，掌握“读文-审题-答题”三步法，再针对性突破常考题型，就能稳拿分。 一、基础步骤：读文有方法，信息不遗漏 1. 第一遍：快速通读，知大意 - 目标：弄清文章主要内容（谁、做了什么、结果怎样）、中心思想（表达的情感/道理）。 - 技巧：不用逐字细扣，重点看标题、开头、结尾，以及每段首句（中心句常在此），标记段落序号。 2. 第二遍：带着问题读，找依据 - 目标：针对题干，从原文中找答题线索。 - 技巧：① 读题干时圈关键词（如“原因”“特点”“情感”“作用”）；② 回原文定位相关段落，用横线画出与问题相关的句子（标注“题1”“题2”对应）；③ 重点关注人物的语言、动作、心理描写，以及环境描写、修辞句（常是答题关键点）。 二、核心技巧：按题型答题，模板直接用 1. 概括内容题（最基础） - 提问方式：“本文主要写了一件什么事？”“概括某段的主要内容” - 答题模板：人+事（起因+经过+结果），简洁不啰嗦。 - 示例：《少年闰土》中“雪地捕鸟”部分→ 闰土在雪天里，用竹匾、短棒、秕谷做工具，巧妙捕捉鸟儿的事。 2. 理解词语/句子含义题（高频考） - 提问方式：“联系上下文，解释‘XX’词语的意思”“谈谈你对‘XX句子’的理解” - 答题技巧： - 词语：① 先找本义；② 结合上下文找语境义（如“饱经风霜”，先释“形容经历过很多艰难困苦”，再结合原文说“文中指老人的脸上布满皱纹，可见他生活很艰辛”）；③ 用“近义词替换”“拆分组词”辅助（如“尴尬”=处境困难+不好处理）。 - 句子：① 抓关键词（修辞词、情感词）；② 析修辞/手法（比喻、拟人等，先说明手法，再讲效果）；③ 联系中心（句子表达的情感/道理，贴合文章主旨）。 - 示例：“月光下的草地像一片银色的海洋”→ 运用比喻，把草地比作银色海洋，生动写出月光下草地广阔、洁白的样子，表达了作者对草地的喜爱之情。 3. 人物形象分析题（记叙文重点） - 提问方式：“文中的XX是一个怎样的人？请结合事例说明” - 答题模板：性格特点（2-3个，如善良、勇敢、细心）+ 原文事例（谁做了什么事）。 - 技巧：从人物的语言、动作、神态、心理描写中提炼特点，事例要简洁，不摘抄整段。 - 示例：《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅→ 是一个关爱他人、幽默风趣的人。他关心车夫的伤势，亲自为车夫包扎；用“碰壁”幽默回应侄女的疑问，体现对黑暗社会的讽刺。 4. 环境描写作用题 - 提问方式：“文中的环境描写有什么作用？” - 答题角度（选2-3个贴合的）：① 交代时间、地点、背景；② 渲染气氛（如凄凉、欢快）；③ 烘托人物心情（如悲伤、兴奋）；④ 为下文情节做铺垫。 - 示例：“窗外狂风大作，雨点噼里啪啦地打在玻璃上”→ 交代了当时的天气背景，渲染了紧张的气氛，烘托出主人公焦急等待的心情，为下文他冒雨出门做铺垫。 5. 中心思想/情感题（必考题） - 提问方式：“本文表达了作者怎样的思想感情？”“文章告诉我们什么道理？” - 答题模板：① 写人/记事文：表达了作者对XX（人物/事物）的XX情感（喜爱、敬佩、怀念等）；② 说明文：说明XX事物的XX特点，让读者了解XX知识；③ 议论文：告诉我们XX道理（如坚持、诚信的重要性）。 - 技巧：优先找开头/结尾的抒情句、议论句，结合全文事例提炼，不脱离文本空谈。 6. 表达技巧/作用题（拓展分） - 提问方式：“文中画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？”“作者为什么这样写？” - 答题模板：手法（比喻、拟人、排比等）+ 效果（生动形象、增强气势等）+ 内容（写出了事物的XX特点）+ 情感（表达了XX情感）。 - 常考手法效果：① 比喻/ ... ...
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