专题02：看拼音写词语 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 1. 拼读稳准不着急：先拆分声母、韵母（如“xiāo miè”拆“x-iāo”“m-iè”），找准声调（尤其注意二、三声区分，如“měi lì”别读成“méi lì”），连读确认音节后，再对应汉字，避免因拼读失误写错。 2. 锁定期中高频字：重点攻克课本前半册易错字，比如“晨、装、舞、霜、规、演”等，记清关键笔画（如“舞”中间是四竖，“霜”下面是“相”），结合“音形义”联想（如“规”和“规则”相关，左边“夫”、右边“见”）。 3. 排除同音字陷阱：遇到“j씓sh씓yuán”等高频音节，先列出期中常考字（如“纪、记”“事、是”“园、圆”），再根据语境（或课本常见搭配）筛选，比如“公（yuán）”选“园”，“团（yuán）”选“圆”。 4. 检查三步不丢分：写完后核对 ① 拼音与汉字是否匹配（如“yán hán”别写成“严含”）；② 易错笔画是否正确（如“装”别少写“衣”字旁的点）；③ 书写是否规范（不写连笔、不添漏笔画）。 真题演练 1．读语段，根据拼音写词语，注意把字写规范。 元旦那天，社区广场特别，我们一家人赶去参加才艺比赛。比赛前，主持人强调了赛场。轮到我们表演时，虽然节目很，但收获了台下观众的掌声，心里觉得暖暖的。 2．看拼音写词语。 秋天把大地得如同一位，盛开的菊花是她 上的美丽图案。瞧，她正手持笛子，吹奏着的。 3．读拼音，写词语。 （1）突然停了，的风温柔地吹过树叶，晶莹的轻轻滑落，发出叮咚的，像在弹奏乐曲。 （2）我们已经为这次的做好了。 4．根据语境，读拼音，写词语。 让我们用心体会自然的奇妙：跃动的身姿，那是花孩子在绿草上跳舞、；金黄的那是秋姑娘给我们写信时的；晶莹的雨滴，那是白云妹妹的眼泪；皑皑的白雪，那是冬爷爷赠送给大地的漂亮服装。 5．读句子，结合语境看拼音写字词 （1）秋天到了，小旁边的花经过了的洗礼，开得更了。 （2）在阁楼的一角织了一张既又结实的网。 6．请在语境中根据拼音把句子填写完整。 放了 ，小买好车票去 了。一路上，它看到路边开满了鲜 的花，淡雅的花，树上挂满了金色的 子它觉得秋天是一位得很的仙女。太阳是她的目光，雨水是她缤纷的，是她赠送给孩子们的贺卡。 7．根据拼音，写汉字． 着红毯的子里，树木枝干壮，花飘香．穿着鲜的，随着乐一起跳歌唱，舒展的手、飞的角，分外美丽．躲在角里的也爬了出来，和大家一起欢庆收。 8．读拼音，写词语。 （1）遇到困难要想办法，是解决不了问题的，只有干才行。 （2）机会总是留给有的人。 （3）下雨了，我们赶紧把院子外的衣服收起来了。 （4）上破了一个，一只爬了进来。 （5）小飞鹅爱，都在想。 9．根据语境， 读拼音，写词语。 秋天来了，我们穿着漂亮的走进大自然，欣赏着成群结队的蝴蝶在风中 ，走在铺满色的小路上，闻到了各种各样的瓜果散发出的气息，令人心旷神怡、流连忘返！ 10．在这个充满奇幻的岛屿上，你需要根据语境，找到隐藏在句子中的宝藏词语。 了，童话王国里的小同学买好车票去。一路上，它看到路边开满了鲜的球花、淡雅高洁的花，树上挂满了金色的子……它用一五彩缤纷的画一幅画，画出自己的见闻，给好朋友作纪念。 11．看拼音，写词语。 12．读拼音，写词语。 （1）过后，同学们清扫地上的。 （2）秋天是的季节。果园里的间缀满了的果实，农民伯伯们可以了。 13．看拼音写词语。 14．秋之美，在一花一木之间。以下是灵灵写的一则寻秋片段，请你根据情境，完成词语填空。 灵灵用画了一幅公园秋景图：天空中，一群整齐的大雁正往南飞；草地上，竞相开放，桂树的仿佛跃然纸上；草地旁，一条铺成的小路点点，小路尽头的游乐场上，还有一群的小姑娘在跳舞、。秋天像一 ... ...
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