专题02： 词语运用 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 四年级词语运用关键是“理解含义+抓准语境+灵活搭配”，结合积累与练习，就能精准用对词语。 一、先吃透词语：理解是运用的基础 1. 拆词解义法：把词语拆成单个字分析，比如“兴高采烈”———兴（高兴）、高（程度深）、采（神色）、烈（强烈），合起来就是“非常高兴的样子”。 2. 联系语境法：结合课文句子理解，比如“《观潮》中‘人声鼎沸’，联系上下文知道是‘人多声音大，像煮开的水一样’”。 3. 近反义词对比：记词语时搭配近、反义词，比如“勤劳”（近：勤快；反：懒惰），通过对比加深对词义轻重、感彩的理解。 二、精准运用：抓准3个核心要点 1. 看搭配，不瞎用：记住固定搭配（如“打扫卫生”“欣赏风景”“解决问题”），避免“打扫风景”“解决卫生”这类错误，可整理“动词+名词”“形容词+名词”搭配清单。 2. 辨语境，选对词：根据句子语气、场景选词语，比如表扬用“赞不绝口”，批评用“指责”；正式场景用“会议”，日常用“聊天”；还要注意感彩（褒义如“勇敢”，贬义如“鲁莽”）。 3. 明范围，控分寸：注意词语的适用范围和程度，比如“所有”比“有些”范围广，“非常”比“比较”程度深，比如“全班同学都来了”不能说“有些同学都来了”。 三、常见题型解题技巧 1. 选词填空：先读全句，圈出关键词（如时间、场景、感情），排除明显不合适的词，再对比剩余选项，代入验证是否通顺。 2. 词语搭配：牢记“固定搭配+逻辑合理”，比如“明亮的灯光”（不能说“明亮的米饭”），可通过造句巩固（如“我在明亮的灯光下写作业”）。 3. 近义词辨析：找差异点，比如“安静”（环境没声音）vs“宁静”（心情/环境更平和），结合句子选，如“夜晚的公园很宁静”“教室里很安静”。 四、日常积累方法 1. 分类积累：按主题整理（如“描写景色”：春暖花开、天高云淡；“描写人物”：眉开眼笑、浓眉大眼），方便检索使用。 2. 造句+仿写：学完词语立刻造句，比如学“陆续”，造句“同学们陆续走进教室”，再仿写类似句子，强化运用能力。 3. 读背积累：背诵课文中的好词好句、成语故事，积累语感和词汇量，比如“狐假虎威”不仅要懂意思，还要会用在句子里。 真题演练 1．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A．四周鸦雀无声，静得让人觉得有点不适应 B．赛前我们做好了充分的准备，所以夺冠当然是出乎意料的事。 C．风儿掠过树梢，白桦林仿佛在窃窃私语。 D．这条街上车辆很多，来来往往，川流不息。 2．下列句子中的加点词语使用不正确的一项是（ ）。 A．我站在独木桥上感到头晕目眩，只能小心翼翼地向前走。 B．回想起那件可怕的往事，她总是心惊肉跳，夜不能眠。 C．小刚竟没有获得比赛的冠军，这是所有同学都始料不及的。 D．这台机器经过修理，终于能够随遇而安了。 3．下列加点词语运用不恰当的是哪一项（ ） A．朵朵洁白的小雪花，悄无声息地飘落下来。 B．考场上，同学们都在认真答题，教室里鸦雀无声。 C．清晨，菜市场里的人们都窃窃私语，街上车水马龙。 D．刹那间，亮光闪过，阵阵雷声响彻云霄！ 4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A．经过老师的一番教育，他发生了呼风唤雨的变化。 B．这件事情归根结底是我们做得不对。 C．谁知道事情出乎意料，原以为能办成的事却因下暴雨耽误了。 D．客厅里横七竖八地放着很多家具。 5．下列哪一个句子中的加点词语运用不恰当？（ ） A．老王只是碰巧说对了，并不是他真有未卜先知的本领。 B．在儿子的心目中，父亲往往是神通广大的，什么事都难不倒他。 C．学校“爱心义卖”活动中，我班同学神机妙算，想出了很多办法来招揽顾客。 D．妈妈一会儿功夫就把 ... ...
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