专题03：标点符号的运用 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 四年级标点符号运用核心是“辨语气、明停顿、记规则”，重点掌握7种常用标点，结合语境就能用准。 一、7种常用标点核心规则（必考+易掌握） 1. 句号（。）：陈述句末尾用，表“说完了”。 例：我今天完成了作业。/ 公园里的花真好看。 2. 问号（？）：疑问句、反问句末尾用，表“提问”。 例：你明天要去图书馆吗？/ 难道我们不应该珍惜时间？（反问句也要用问号） 3. 感叹号（！）：感叹句、强烈语气的句子末尾用，表“激动、赞美、惊讶”等。 例：这里的风景太美了！/ 小心脚下的石头！ 4. 逗号（，）：句子中间的停顿，比如分隔并列词语、连接分句、主语和谓语之间停顿。 例：苹果、香蕉、橙子都是我爱吃的水果。（并列词语间）/ 吃完早饭，我就去写作业。（分句间） 5. 顿号（、）：句子中并列的词语、短语之间用，停顿比逗号短。 例：超市里有蔬菜、水果、零食和日用品。（注意：最后一个并列项前用“和”，不用顿号） 6. 冒号（：）：用在“说、想、是”等词后面，引出下文；或引出列表、解释。 例：老师对我说：“上课要认真听讲。” / 我的爱好有三个：读书、画画、跑步。 7. 引号（“ ”）：引用别人的话、特定称谓（如“红领巾”代指少先队员）。 例：妈妈说：“今天会下雨，记得带伞。” / 校门口的“小雷锋”正在帮同学提书包。 二、高频易错点辨析（避开丢分坑） 1. 句号vs问号vs感叹号：看语气不看字数，比如“你怎么能这样”（反问，用？），“你真棒”（赞美，用！）。 2. 逗号vs顿号：并列词语短用顿号（红花、黄花），短语长用逗号（我喜欢读故事书，喜欢画山水画，喜欢听音乐）。 3. 引号与其他标点的搭配：引用的话结束后，句号/问号/感叹号要放在引号里面。 正确：他大声喊：“我来了！” 错误：他大声喊：“我来了”！ 三、解题技巧（应对选词填空、加标点题型） 1. 通读全句：先明白句子的意思、语气（陈述/疑问/感叹），再判断标点。 2. 找关键词：看到“说、道、想”等词，后面大概率跟冒号+引号；看到“什么、怎么、吗”，末尾大概率用问号。 3. 先标简单的：先把句号、问号、感叹号这些句末标点标好，再补中间的逗号、顿号。 四、日常练习方法 1. 课文对标：朗读课文时，刻意注意标点的停顿和语气，培养语感。 2. 短句练习：每天练5个加标点的短句（如“小明 小红和小刚一起去公园玩”→“小明、小红和小刚一起去公园玩。”）。 3. 错题标注：把写错的标点题整理出来，注明错误原因（如“把问号写成句号，因为没看出是反问句”）。 真题演练 1．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A．我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 B．从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 C．海上的夜是柔和的、是静寂的、是梦幻的。 D．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 2．读下面的句子，句中引号的作用是（ ） 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 A．表示强调 B．表示直接引用 C．表示讽刺的否定 D．表示特定称谓或特殊含义 3．下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A．细细的溪水，留着山草和野花的香味，留着月光。 B．20世纪，人类登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘。 C．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 D．那时没有电视、收音机、汽车和飞机。 4．对下列句子中的破折号的作用的判断，正确的选项是 （ ） 普罗米修斯———这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 A．解释说明 B．话题 ... ...
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