专题06： 名篇名句默写与理解 2025-2026学年上学期四年级语文期中复习题型专练（含答案）

专题06：名篇名句默写与理解 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 四年级名篇名句掌握核心是“理解记忆+精准默写+场景运用”，先懂含义再记，结合易错点排查和日常积累，就能轻松应对默写与理解题型。 一、默写技巧：精准无错（避免写错字、漏字） 1. 先理解再记忆，拒绝死记硬背 核心：搞懂句子意思，记忆更牢固。比如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，先明白“因为在庐山里面，所以看不清全貌”，再记就不容易混。 方法：把句子翻译成大白话，结合课文上下文或插图（比如记写景诗句时，联想画面）。 2. 抓关键字词，突破易错点 重点关注：形近字（如“望”vs“忘”）、同音字（如“园”vs“圆”）、易错笔画（如“暖”右半部分是“爰”，不是“爱”）。 技巧：把易错字单独标注，反复写（比如“春风又绿江南岸”的“绿”，强调是“绿色”的“绿”，表动作）；用“组词法”巩固（如“疑是银河落九天”的“疑”，组词“怀疑”，避免写成“凝”）。 3. 分类背诵，梳理逻辑 按主题分：写景（如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”）、抒情（如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）、劝学（如“少壮不努力，老大徒伤悲”）。 按作者分：李白、杜甫、王维等诗人的经典名句，集中记忆（比如李白的“床前明月光”“飞流直下三千尺”）。 4. 多样默写，强化巩固 方法：先“填空默写”（遮住关键字词），再“完整默写”（整篇诗句），最后“逆向默写”（根据意思写句子）。 频率：每天花5分钟，默写2-3句，周末集中复盘错题。 二、理解技巧：读懂含义+会用场景 1. 三步读懂名句 第一步：解字词（比如“欲穷千里目，更上一层楼”中，“穷”是“穷尽”，“更”是“再”）。 第二步：串句意（把字词意思连起来，理解整句话的意思）。 第三步：悟主旨（知道句子表达的情感或道理，比如上面这句是“想要看得更远，就要再登一层楼，告诉我们要不断进步”）。 2. 应对“句子理解”题型 答题模板：这句话的意思是……，表达了作者……的情感（或告诉我们……的道理）。 例：“谁言寸草心，报得三春晖”———意思是“谁说小草的心意，能报答春天阳光的恩情”，表达了作者对母亲养育之恩的感激，以及难以报答的愧疚。 3. 场景运用：知道“什么时候用” 积累常见场景对应的名句： 赞美春天：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 送别朋友：“海内存知己，天涯若比邻”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 鼓励努力：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。 三、日常积累方法 1. 课本优先，吃透重点：以语文课本课后要求背诵的诗句、文言文片段为主 2. 制作“名句卡片”：正面写名句，背面写意思、易错字、适用场景，方便随时翻看。 3. 结合生活运用：比如看到春天的景色，让孩子说出对应的诗句；写作文时，鼓励用1句名句（如写“母爱”用“谁言寸草心，报得三春晖”）。 真题演练 1.根据所学内容完成填空。 （1）国庆假期，小文和爸爸妈妈一起去江西旅游，一路上拍了许多美景照片。他把照片分享到了班级群里，大家纷纷讨论了起来。 ① ② 小语：图①让我想到了白居易《暮江吟》中的诗句“一道残阳铺水中， ”。 小西：看到图②中连绵起伏的山，高低不同，我想到了苏轼《题西林壁》中的诗句“ ，远近高低各不同”。 小亮：说到山，我还想到了王维在《鹿柴》中所描绘的画面：“返景入深林， ”。 小安：山有高低之分，事物也各有所长。正像卢钺在《雪梅》中所写的“梅须逊雪三分白， ”。 小刚：秋景很美，只是这几天下了几场雨，天气越来越凉了，真是“一场秋雨一场寒， ”。 （2）班级里有一些同学遇到难题时，从不请教他人，老师就用王充的名言“智能之 ... ...