专题10：命题作文 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 四年级命题作文核心是“扣题立意+素材具体+结构清晰+语言生动”，用“五步法”就能写出内容充实、符合要求的作文。 一、第一步：审题扣题，不跑偏（基础关键） 1. 抓题目核心词：圈出题目中最关键的词，明确写作对象和重点（如《一件难忘的事》核心词是“难忘”，要突出“印象深、有意义”；《我的好朋友》核心词是“好朋友”，重点写“他/她的特点+你们的故事”）。 2. 明确写作范围：看清题目限制（时间、地点、数量、情感），比如《一次有趣的实验》限制“一次”，不能写多次；《校园里的春天》限制“校园里”，不能写公园、家里的春天。 3. 确定文章体裁：命题作文多是记叙文（写人、记事、写景、状物），对应不同重点： 写人：突出性格/品质（如善良、勇敢）； 记事：讲清“起因→经过→结果”； 写景：抓景物特点（颜色、动态、感官）； 状物：写外形+用途+情感（如“我的文具盒”）。 二、第二步：选材立意，有亮点（内容充实） 1. 选材要“小而具体”：不用写惊天动地的大事，选身边真实、细节丰富的小事（如“帮妈妈洗碗”“和同学合作完成手工”“第一次骑单车”），细节越具体，作文越生动。 2. 立意要“积极向上”：通过事件/人物表达正能量（如友情、亲情、勇敢、坚持、成长），比如写“难忘的事”，可以体现“团结的力量”“知错就改”“学会坚持”等道理。 3. 避免选材老套：别总写“扶老人过马路”“考试失利后努力”，换新颖素材（如“和爷爷学种多肉”“养小仓鼠的趣事”“一次失败的实验却有意外收获”）。 三、第三步：结构清晰，有条理（框架分明） 1. 通用结构：“总—分—总”： 开头（总起）：1-2句话点题，引出下文（如《一件难忘的事》开头：“在我的童年记忆里，有很多事像星星一样一闪一闪，其中最亮的那一颗，是和同学们一起参加拔河比赛的经历”）。 中间（分述）：2-3段，详细写过程/特点，每段围绕一个核心（记事文写“起因→经过→结果”，写人文用“1-2件具体事例”体现品质，写景文按“顺序”写不同景物）。 结尾（总结）：1-2句话升华情感/点明道理（如拔河比赛结尾：“这次比赛让我明白，团结就是力量，只要大家心往一处想，劲往一处使，就能克服困难”）。 2. 中间分述技巧： 记事文：用“首先……然后……接着……最后……”的顺序，重点写“经过”（加入动作、语言、心理描写）； 写人文：用“一件事+细节”，比如写“勇敢的同桌”，具体写“他帮同学解围”的过程（他说了什么、做了什么，你当时的感受）。 四、第四步：语言生动，添文采（加分关键） 1. 加入细节描写： 动作描写：不用“他很努力”，用“他攥紧拳头，额头上冒出汗珠，一遍又一遍地尝试组装积木”； 语言描写：加入人物对话（如“妈妈摸着我的头说：‘没关系，第一次做不好很正常，再试试’”）； 心理描写：写出真实感受（如“我心里既紧张又兴奋，担心自己做不好，又期待看到成品的样子”）。 2. 运用修辞手法：适当用比喻、拟人（如“太阳像个大火球挂在天上”“小草从土里探出头来，好奇地看着世界”），让语言更生动。 3. 使用优美词语：替换简单词汇（如“好看”换成“绚丽多彩”“引人注目”，“开心”换成“兴高采烈”“心花怒放”），但不用生僻词，符合四年级表达习惯。 五、第五步：检查修改，避错误（卷面加分） 1. 基础错误排查：检查错别字、标点符号（句号、问号、感叹号用准）、病句（搭配不当、语义重复等）。 2. 内容修改： 看是否扣题：每段内容都要和题目核心词相关，不跑题； 看细节是否具体：有没有补充动作、语言、心理，避免“流水账”； 看结构是否清晰：开头点题、结尾升华，中间逻辑通顺。 3. 卷面要求：字迹工整 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
