专题07：名篇名句默写与理解 2025-2026学年上学期五年级语文期中复习题型专练（含答案）

专题07：名篇名句默写与理解 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 方法技巧 五年级上册名篇名句默写与理解，核心是“熟背原文+明晓含义+语境运用”，重点抓课本要求的必背篇目，结合句意、情感和场景记忆，既稳拿默写分，又能灵活运用。 一、高频名篇名句（课本核心篇目） 1. 古诗类（必背重点句） 《山居秋暝》（王维）：明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 《枫桥夜泊》（张继）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《长相思·山一程》（纳兰性德）：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 《渔歌子》（张志和）：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 2. 文言文/课文类（重点句子） 《少年中国说（节选）》：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。 《慈母情深》《父爱之舟》中表达亲情的关键句（如“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”）。 《古人谈读书》（朱熹、曾国藩）：读书有三到，谓心到、眼到、口到；盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 二、默写得分技巧 1. 易错字过关：重点标注易错字（如“浣女”的“浣”、“鳜鱼”的“鳜”、“箬笠”“蓑衣”、“千帐灯”的“帐”），单独抄写记忆，避免写错别字。 2. 整篇连贯背：不要孤立记句子，结合课文上下文背诵，防止漏句、语序颠倒（如《少年中国说》的排比句顺序）。 3. 按主题归类：把同类情感的句子归为一组（如“写景类”“亲情类”“读书类”），集中记忆，方便默写时快速提取。 三、理解核心要点（结合句意+情感+语境） 1. 写景句：抓住景物特点，体会意境（如“明月松间照，清泉石上流”，描绘山林秋夜的清幽，表达诗人对自然的喜爱）。 2. 情感句：明确句子表达的情感（如《枫桥夜泊》的“愁眠”体现诗人旅途中的孤独忧愁；《慈母情深》的句子体现母亲的辛劳和“我”的愧疚与感恩）。 3. 哲理/劝诫句：理解深层含义（如“读书有三到”强调读书要专心；“少年强则国强”突出少年对国家的责任）。 四、语境运用方法 记住句子的适用场景：如写“读书方法”可引用“读书有三到”；写“亲情”可引用《慈母情深》的关键句；写“自然美景”可选用《山居秋暝》的诗句。 真题演练 1．日积月累填空 （1） 古代诗歌中常借“风”表达情感。宋代诗人林升借“风”讽刺醉生梦死的统治者：“ ，直把杭州作汴州。”清代诗人龚自珍以“风雷”比喻新兴的社会力量、猛烈的社会变革：“ ，万马齐喑究可哀。”我还知道含有“风”字的两句连续的诗句：“ ， 。” （2） 人生易老，要想在有限的生命中有所成就，珍惜时间尤为重要，正如毛泽东所说：“多少事，从来急； 天地转，光阴迫。 ， 。”陶渊明也曾写下“及时当勉励， ”的诗句，葛洪所说的“不饱食以终日， ”都告诫人们要自勉自励，珍惜时间。 （3）自古以来，文人墨客喜欢用诗词来抒发情怀。在虞世南的《蝉》中，诗句“居高声自远， ”抒发了作者高洁的志向； 在林杰的《乞巧》中，诗句“家家乞巧望秋月， ”写出了少女们乞取智巧、追求幸福的美好愿望。 2．积累运用 （1）白鹭是一首 的诗。色素的 ，身段的大小，一切都很适宜。然而白鹭却因为它的常见，而被人 了它的美。 （2） ，非是藉秋风。———《蝉》 （3）盛年不重来， 。及时当勉励， 。———陶渊明 （4） ，直把杭州当汴州。———《题临安邸》 （5）我劝天公重抖擞， 。———《己亥杂诗》 （6）天戴其苍， 。———《少年中国说》 3．根据古诗内容填空。 （1）《示儿》一诗的作者是 代诗人 ，这首诗中描述诗人遗嘱的两句是： 。 （2）不饱食以终日， 。 （3）七夕今宵看碧霄， 。 （ ... ...